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幼小街座谈会讲稿

2011-2012学年第一学期幼小衔接座谈会讲稿

刘玉珍

各位领导、老师、家长，下午好。今天很荣幸受平湖中心幼儿园邀请，到幼儿园来与家长们作幼小衔接工作交流，凭着我个人16年的工作经验，一年级新生特点，与大家共同交流。我从以下几点谈起：

一、一年级新生特点：

刚刚升上来的一年级学生啊，他们拥有天真活泼的性格，有积极向上的态度，爱表扬的心理。与同学能友好相处，孩子们适应能力强，能很快适应小学生活等优点。但学习习惯、卫生习惯、文明礼貌有待养成。如在倾听、在握笔、写字、读书姿势方面需要较长时间引导和指导。针对现在一年级新生情况，我们中心幼儿园上送生源是相比其他私立幼儿园，学生更优秀，孩子适应能力较强、行为习惯做得比较好。这离不开我们幼儿园重视结果，同时也做了不少工作准备，如经常跟我们学校一年级老师作交流、座谈、听课等工作。

二、希望，希望孩子们在幼儿园打好扎实的基础，为一年级新生做好铺垫。

很多家长都对幼儿园的教育办学方向存在误解。让孩子在幼儿园学习，接受小学教育是很多家长的目标。不少家长为了让孩子早点起步，希望孩子在幼儿园时期就多认字、大量写字、做算术，其实是过早地给予孩子压力，还造成了种种弊端：我们发现，有些小朋友刚入学时侯，确实感到轻松，自以为老师教的知识自己都学过了，已经会

了，就不认真听课，开小差、搞小动作、讲话等等，从而养成不专心的不良习惯。那么，当进入新的学习知识阶段时，“储备”用完，以往的知识优势不在了，又缺乏积极思考问题、主动获得知识和技能的心理和能力，也缺乏认真学习的习惯，这时就会出现适应困难，学习“没后劲”等问题了。

我们作为教育工作者，我们当然知道在幼儿园阶段，应该要以游戏为主，让孩子在游戏中学习，培养兴趣。但又由于现实，小学里学习内容多，学习节奏快，压力大，加上家长们担心自己孩子升上一年级后，怕学习跟不上，家长们爱子心切之情，我们是体谅的，那幼儿园应该学些什么内容。”就这个问题，综合我们小学一线老师反馈意见，认为幼儿园假如一定要提前接触一年级知识的话，那给孩子打下扎实的知识基础是最重要的。如语文方面：①可以学习拼音知识，如声母、韵母认读和四声拼读练习等；②结合生活实际认字、书写简单汉字，以描红为主，但作业书写时间不宜过长，大概10分钟左右；③在训练书写时，要重视小孩写字姿势、握笔的正确姿势指导。在家里也需要家长手把手教写。起示范作用，重视写字质量，切记一味贪多。数学方面：掌握二十以内的加减法计算，已经足够了。英语方面：重点认记26个英文字母。

三、对家长有个期望。

期望，家长要当好孩子的第一任老师。为他作好上一年级的准备，让孩子更好地、更快地适应小学生活、更优秀。我们过去的教学经验，观察发现：孩子们进入小学一年级后，适应最快的却不是学前掌握知

识最多的孩子，也不是聪明的孩子，而是那些有良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯的孩子。有句谚语说得好：习惯决定性格，性格决定命运。可想在小孩升读一年级前，给孩子养成良好的习惯是多么重要。

今天我要把我在培养自己孩子以及学生养成良好习惯的一点经验介绍给大家，提供参考。我有个9岁的儿子，今年已经读三年级了。在我儿子读大班的时候，我就设计了《好孩子计划》情况登记表。请家长看表格，（人手复印一份）为了培养我儿子成为一个有礼貌、孝顺、自理能力强、学习自觉的孩子，我特意在生活习惯和学习习惯，下手培养。每天让我儿子主动按表格要求去做，做得好，就在相应的一栏盖印章。每个星期总结一次。作为家长的我，事事以身作则，处处起表率作用，自己也按表格做事，对待孩子的点滴进步使劲地夸奖，每周凑齐60个印章以上，给予一两块钱的小礼物奖励。孩子得到礼物啊，高兴得不得了。目的就是为了激励孩子今后做得更好。另外，在孩子还没养成的好习惯方面，我会鼓励他，给他提出希望。慢慢地，我儿子养成了良好的生活习惯，学习习惯，由被动变主动了。现在我儿子读三年级了，良好的习惯早就养成，学习、生活都不用我多操心了。有一次，我儿子向我提出，让我的学生也来当“好孩子”。这建议也挺好的，就怕家长不配合。开始我也抱着试一试的态度去做，不料，很多家长反映挺好，后来我教的每届学生都推荐给他们，在家里实行“好孩子计划”四年的实践经验告诉我，这个计划是可行的，学生、家长受益最大，也得到了很多家长好评，下面把我今年教的一年

级（3）班学生家长写来表扬信念给大家听听。（读5位家长反馈意见），这些表扬信，我会贴到课室公布栏，给孩子们学习，并给这些进步的孩子当一天值日班长，给予鼓励，现在在我班里呀，个个孩子都在家争着当“好孩子”呢，我还发现，这计划有家长和老师一起配合培养孩子的好习惯，会更有效，更