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小学劳动实践课程教学方案详解

劳动是人类文明进步的源泉，劳动教育是国民教育体系的重要组成部分，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。小学阶段是培养劳动意识、养成劳动习惯、掌握初步劳动技能的关键时期。为深入贯彻落实国家关于加强新时代大中小学劳动教育的相关要求，特制定本小学劳动实践课程教学方案，旨在为小学劳动教育的有效实施提供系统性指导。

一、指导思想与课程理念

指导思想：以立德树人为根本任务，坚持“五育”融合，将劳动教育全面融入教育教学全过程。通过系统的劳动实践活动，培养学生正确的劳动观念、必备的劳动能力、积极的劳动精神和良好的劳动习惯，引导学生理解和形成马克思主义劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

课程理念：

1.儿童为本，激发兴趣：遵循小学生身心发展规律和认知特点，选择贴近学生生活、符合年龄特征的劳动内容和形式，激发学生参与劳动的内在热情和主动性。

2.实践育人，动手为先：强调学生亲身经历劳动过程，在动手操作、出力流汗中学习劳动知识，掌握劳动技能，体验劳动价值。

3.生活导向，注重应用：紧密联系学生日常生活实际，引导学生在家庭、学校、社区等真实情境中开展劳动，解决实际问题，培养生活自理能力和服务意识。

4.全面发展，融合渗透：注重劳动教育与德育、智育、体育、美育的有机结合，在劳动中培养学生的科学精神、创新意识、合作能力和审美情趣。

5.安全第一，规范有序：高度重视劳动过程中的安全防护，建立健全安全管理制度和应急预案，确保学生在安全的前提下进行劳动实践。

二、课程目标

（一）总目标

使学生树立正确的劳动观念，初步掌握基本的劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养热爱劳动和劳动人民的情感，为形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。

（二）分目标

1.劳动观念：认识到劳动是生存和发展的基础，是光荣的、崇高的、伟大的、美丽的；理解劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理；尊重各行各业的劳动者，珍惜劳动成果。

2.劳动能力：初步掌握日常生活自理劳动的基本技能；学会一些简单的生产劳动和服务性劳动的基本方法；能够运用所学知识和技能解决生活中的简单劳动问题。

3.劳动习惯与品质：养成热爱劳动、积极主动参与劳动的习惯；做到认真负责、有始有终、勤俭节约、吃苦耐劳、团结协作；爱护劳动工具和劳动成果。

4.劳动精神：初步形成崇尚劳动、诚实劳动、创造性劳动的意识；在劳动中体验成功，增强自信心；培养克服困难、勇于探索的精神。

三、课程对象

本方案适用于小学一至六年级学生。根据不同学段学生的年龄特点和认知水平，课程内容和要求应有所侧重和梯度。

四、课程内容

小学劳动实践课程内容的选择与组织，应以学生的现实生活为基础，注重实践性、开放性和综合性。主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。

（一）日常生活劳动

围绕学生个人生活起居，培养生活自理能力。

*低年级（1-2年级）：

*个人物品整理：整理书包、文具盒、玩具；学习正确穿戴衣物、系鞋带。

*简单清洁：学会洗手、洗脸、刷牙、梳头；学习擦桌子、整理自己的小空间。

*基本饮食协助：帮忙摆碗筷、收拾餐具、清洗简单的水果。

*中年级（3-4年级）：

*家务劳动：学习扫地、拖地、擦窗户；学习叠被子、整理房间；参与简单的家庭烹饪（如洗菜、择菜、煮面条）。

*个人物品养护：学习清洗红领巾、袜子等小件衣物；学习简单的文具、玩具维修。

*高年级（5-6年级）：

*家庭责任分担：承担力所能及的家务，如洗碗、洗衣、打扫卫生；学习制作简单的家常餐。

*生活技能提升：学习安全使用常用家用电器（如电饭煲、微波炉）；学习简单的缝补技能；了解家庭日常消费与理财的初步知识。

（二）生产劳动

结合校园、社区和地方资源，让学生体验简单的生产过程，了解基本的生产知识。

*低年级（1-2年级）：

*校园劳动：参与班级卫生值日（如擦黑板、整理图书角）；给校园植物浇水。

*简单手工：利用废旧材料制作简单的手工作品。

*中年级（3-4年级）：

*种植与养殖：参与校园种植园的播种、除草、施肥等劳动；观察小动物（如蚕、小鱼）的生长。

*工艺制作：学习编织、折纸等简单工艺；参与简易模型的拼装。

*高年级（5-6年级）：

*技术初步体验：了解常见工具（如剪刀、锤子）的安全使用；参与简单的木工、金工（模型）制作。

*现代农业认知：了解当地主要农作物的生长过程；体验无土栽培等现代农业技术的简易操作。

*传统工艺体验：接触并体验当地传统手工艺（如陶艺、剪纸）的制作过程。

（三）服务性劳动

引导学生走出课堂，参与力所