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心理咨询师考试试卷(总分100分)
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
心理咨询中“共情”的核心是:
A.表达对来访者的同情
B.准确理解并反馈来访者的情感与认知
C.分享咨询师的类似经历
D.给予来访者具体的建议
答案:B
解析:共情(Empathy)是心理咨询的核心技术之一,指咨询师能设身处地体验来访者的内心世界,并用恰当的语言反馈其情感与认知(罗杰斯人本主义理论)。选项A错误,同情是主观的情感投射,共情强调“理解”而非“可怜”;选项C混淆了共情与自我暴露;选项D属于指导技术,与共情无关。
以下哪项不属于心理咨询的保密例外?
A.来访者明确表示要伤害他人
B.来访者因抑郁情绪就医
C.司法机关要求提供咨询记录
D.来访者存在自伤自杀风险
答案:B
解析:保密例外主要包括:来访者危害自身或他人安全(自伤/自杀、伤害他人)、法律要求(如司法调查)、未成年人受虐待等(《心理咨询伦理守则》)。选项B中“抑郁情绪就医”属于正常诊疗行为,不触发保密例外。
认知行为疗法(CBT)的核心假设是:
A.心理问题源于潜意识冲突
B.情绪困扰由不合理认知引发
C.行为问题需通过强化矫正
D.人际关系障碍是核心病因
答案:B
解析:CBT认为个体的情绪(如焦虑、抑郁)和行为反应(如回避)主要由其对事件的认知(尤其是不合理信念)决定(艾利斯ABC理论)。选项A是精神分析的核心;选项C是行为主义的观点;选项D是人际关系治疗的重点。
来访者在咨询中反复迟到、沉默,可能属于:
A.共情不足
B.阻抗
C.移情
D.反移情
答案:B
解析:阻抗(Resistance)指来访者在咨询过程中对自我暴露与改变的无意识抗拒,表现为迟到、沉默、回避话题等(弗洛伊德理论)。选项C移情是来访者将对重要他人的情感投射到咨询师;选项D反移情是咨询师对来访者的情感反应;选项A是技术问题,与题干无关。
评估来访者心理状态时,“SCL-90”量表主要用于:
A.人格特征分析
B.抑郁严重程度评估
C.心理症状筛查
D.智力水平测试
答案:C
解析:SCL-90(症状自评量表)包含90个项目,覆盖躯体化、强迫、人际敏感等10个症状维度,主要用于心理症状的筛查与评估(Derogatis编制)。选项A常用MMPI;选项B用PHQ-9;选项D用韦氏智力量表。
人本主义心理咨询的核心目标是:
A.消除症状
B.促进自我实现
C.修正不合理认知
D.改善行为模式
答案:B
解析:人本主义(如罗杰斯)强调咨询的目标是帮助来访者挖掘自身潜能,实现“成为自己”的成长(自我实现理论)。选项A是行为疗法目标;选项C是CBT目标;选项D是行为主义目标。
以下哪项属于心理咨询的“积极关注”技术?
A.指出来访者的所有优点
B.聚焦来访者的进步与资源
C.纠正来访者的负性思维
D.总结来访者的主要问题
答案:B
解析:积极关注指咨询师关注来访者的正向资源(如已有的努力、潜在优势),帮助其建立自信(人本主义技术)。选项A“所有优点”不现实,可能夸大;选项C是认知技术;选项D是内容反应技术。
儿童心理咨询中,“游戏治疗”的主要理论依据是:
A.精神分析(潜意识表达)
B.行为主义(强化学习)
C.认知理论(认知重建)
D.社会学习(观察模仿)
答案:A
解析:游戏是儿童的“语言”,通过游戏(如沙盘、角色扮演)可表达潜意识冲突或情绪(克莱因等精神分析学者提出)。其他选项虽有应用,但非核心依据。
咨询师在咨询中保持“中立性态度”的主要目的是:
A.避免影响来访者的自主决策
B.展示专业权威
C.减少自身情绪卷入
D.符合伦理中的“善行”原则
答案:A
解析:中立性态度指咨询师不评判、不指导,尊重来访者的自主选择(伦理中的“自主性”原则)。选项B违背“非指导”原则;选项C是反移情管理;选项D“善行”指促进来访者福祉,与中立性无直接关联。
以下哪项符合“面质技术”的正确应用?
A.“你说想改变,但总找借口不行动,这矛盾吗?”
B.“我觉得你应该更积极一些。”
C.“你刚才说很痛苦,但表情却在笑,这是为什么?”
D.“你的父母肯定不希望你这样。”
答案:C
解析:面质(Confrontation)是指咨询师指出来访者言语、行为或情感中的矛盾(如表述与表情不一致),帮助其觉察(伊根的“熟练帮助者”模型)。选项A是质疑而非面质;选项B是指导;选项D是推测他人想法,不符合面质定义。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
心理咨询中“倾听”的要素包括:
A.专注的身体语言(如眼神接触、前倾)
B.适时的点头或简短回应(如“嗯,我理解”)
C.打断来访者以确认关键信息
D.记录所有谈话细节
答案:AB
解析:倾听是心理咨询
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