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目录unit4内容概览01unit4阅读材料03unit4听说练习05unit4语法点02unit4写作指导04unit4拓展资源06

unit4内容概览01

主题介绍本单元聚焦于探讨全球性问题，如气候变化、环境保护等，引导学生思考和讨论。单元核心概念0102通过阅读、写作、听力和口语练习，提高学生对全球议题的语言表达和理解能力。语言技能培养03本单元内容涉及不同文化背景下的交流，强调尊重多元文化，促进国际理解。跨文化交际

课程目标提升听说能力掌握基础词汇0103通过听力和口语练习，学生将增强对unit4话题的听说能力，能够流利表达相关主题。学生将学习并记忆unit4中出现的核心词汇，为日常交流和阅读打下基础。02通过学习unit4的语法点，学生能够理解和运用新的语法结构，提高语言准确性。理解语法结构

重点词汇词汇分类Unit4涵盖的词汇被分为动词、名词、形容词等类别，便于学生系统学习。词汇应用通过例句展示词汇在实际语境中的应用，帮助学生理解并记忆。词汇拓展介绍与重点词汇相关的同义词、反义词，增强学生的词汇量和语言运用能力。

unit4语法点02

语法结构现在完成时用于描述过去发生的事情对现在造成的影响或结果，例如：“Ihavefinishedmyhomework.”现在完成时的用法被动语态强调动作的接受者，其构成通常为“be动词+过去分词”，如：“Theletterwaswrittenbyhim.”被动语态的构成

语法结构条件句用来表达假设的情况，通常由“if”引导的条件从句和主句构成，例如：“IfIhadtime,Iwouldgo.”01条件句的结构虚拟语气用于表达与事实相反的愿望或假设，其形式与过去时态相似，如：“IwishIweretaller.”02虚拟语气的使用

实例分析例如：Ihavelostmykeys.表示过去丢失钥匙对现在仍有影响。使用现在完成时描述过去影响01例如：Bythetimethefirestarted,Ihadalreadyleftthebuilding.表示离开发生在火灾之前。使用过去完成时表达过去事件的先后顺序02

实例分析例如：Iammeetingmyfriendsfordinnertonight.表示计划在今晚进行的活动。现在进行时与将来计划的结合01例如：Shemustbeathomebynow.表示对某人现在位置的推测。使用情态动词表示推测和可能性02

练习题设计填空题来练习特定的语法结构，如时态、语态或特定的句型结构。填空题给出一些中文句子，让学生翻译成英文，检验他们对unit4语法点的掌握情况。翻译题提供含有语法错误的句子，让学生找出错误并改正，以加强语法应用能力。改错题通过多项选择题来测试学生对unit4语法点的理解和识别能力。选择unit4阅读材料03

文章主题01文章通过叙述探险家的故事，激发读者对未知世界的好奇心和探索欲。02通过描述不同文化间的交流与融合，文章强调了文化多样性对社会发展的积极影响。探索未知领域文化交流的重要性

阅读理解通过识别段落主题句和连接词，理解文章的逻辑结构和主要观点。分析文章结构根据上下文线索，推断作者未明确表达的意图或文章的深层含义。推断隐含意义学习如何根据上下文猜测生词含义，提高阅读理解能力。词汇理解技巧提炼文章的中心思想和关键信息，形成简洁的总结。总结文章要点

词汇应用在阅读中，通过同义词替换练习，提高词汇运用的灵活性和丰富性。同义词替换学习并应用正确的词组搭配，以增强句子的准确性和流畅性。词组搭配通过上下文线索推断生词含义，培养阅读理解能力和词汇猜测技巧。上下文推断词义

unit4写作指导04

写作技巧使用连接词合理运用连接词如however,moreover等，可以使文章逻辑更清晰，段落间过渡自然。使用具体例子在阐述观点时，结合具体例子，可以增强论点的说服力，使文章内容更加生动具体。避免重复词汇明确主题句使用同义词或词组替换重复的单词，可以避免文章显得单调，增强语言的丰富性。每个段落应有明确的主题句，概括段落大意，帮助读者快速把握文章结构和主旨。

范文赏析通过分析范文的开头、主体和结尾，理解如何构建一个逻辑清晰、层次分明的文章。文章结构分析赏析范文中的语言运用，包括词汇选择、句式结构，以及修辞手法的恰当运用。语言风格鉴赏探讨范文如何通过具体论据支撑论点，以及如何有效地使用例证和数据来增强说服力。论点论据的运用

写作练习挑选与学生生活紧密相关或感兴趣的话题，激发写作热情，提高文章的吸引力。选择合适的主题确保每个段落都有一个中心论点，论据充分，逻辑清晰，使文章结构条理分明。