幼儿园课程游戏教学设计实例.docxVIP

幼儿园课程游戏教学设计实例

作为一名深耕幼教领域多年的教育实践者，我始终坚信，游戏是幼儿园教育的灵魂。将课程目标巧妙融入游戏情境，让幼儿在自主、愉悦的探索中获得全面发展，是课程游戏化的核心要义。本文将结合具体实例，阐述如何设计富有生命力的幼儿园课程游戏活动，以期为一线幼教工作者提供些许借鉴。

一、幼儿园课程游戏化的核心理念与价值

幼儿园课程游戏化并非简单地在课程中加入游戏环节，而是一种以幼儿为本的教育理念的体现。它强调将教育目标、内容、方法和评价等融入游戏之中，使幼儿在积极主动的游戏体验中学习知识、发展能力、养成习惯、涵养情感。其核心价值在于：

*激发学习内驱力：游戏是幼儿的天性，符合幼儿的认知特点和学习方式。当学习以游戏的形式呈现时，幼儿的好奇心和求知欲被充分激发，学习从被动接受转变为主动探索。

*促进全面发展：优质的游戏活动能够整合健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的发展目标，使幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面得到协调发展。

*培养关键能力：在游戏中，幼儿需要不断思考、尝试、解决问题、与人合作、表达交流，这些过程有效培养了他们的观察力、想象力、创造力、动手能力及社会交往能力。

二、幼儿园课程游戏化教学设计的基本原则

在进行课程游戏化教学设计时，需遵循以下基本原则，以确保游戏的教育性与趣味性的统一：

1.幼儿主体原则：尊重幼儿的兴趣和意愿，让幼儿成为游戏的主人，教师则扮演支持者、引导者和合作者的角色。

2.趣味性原则：游戏内容和形式应生动有趣，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的参与热情。

3.生活化原则：游戏内容应源于幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际，使幼儿在熟悉的情境中更容易理解和接受。

4.整合性原则：注重各领域教育内容的有机结合，通过一个游戏主题或情境，实现多个发展目标的达成。

5.开放性与生成性原则：为幼儿提供开放的游戏环境和材料，鼓励幼儿自由探索、大胆表达。同时，教师要善于观察，捕捉幼儿的兴趣点和生成性教育契机，灵活调整游戏内容。

三、幼儿园课程游戏化教学设计实例——中班主题活动“秋天的秘密”

（一）活动名称：秋天的秘密

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动领域：科学、语言、艺术、社会、健康

（四）活动目标

1.认知目标：感知秋天的季节特征，了解秋季常见果实的名称和主要特征，知道秋天是丰收的季节。

2.技能目标：尝试运用观察、比较、分类等方法探索秋季果实的秘密，发展动手操作能力和初步的探究能力。

3.情感态度目标：感受秋天的美好，体验探索发现的乐趣，萌发热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。

（五）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对秋天有初步的感知（如天气变凉、树叶变黄等）。

2.材料准备：

*环境创设：在活动室布置“秋天的果园”主题墙，张贴秋季景色图片、果实图片等。

*实物材料：各种秋季常见果实（如苹果、梨、橘子、柿子、葡萄、石榴、板栗、花生、玉米等），包括完整的果实、切开的果实（便于观察内部结构）。

*工具材料：放大镜、托盘、分类盒、记录表（可画简单图示）、彩笔、画纸、橡皮泥、纸盒、剪刀、胶水等。

*音乐材料：关于秋天的轻音乐、歌曲《秋天多么美》。

（六）活动过程

1.情境导入：神秘的礼物——激发兴趣，引出主题

*教师：“小朋友们，今天老师收到了一个神秘的包裹，是秋姑娘寄来的，我们一起来看看里面是什么吧！”

*教师打开包裹，逐一出示各种秋季果实，引导幼儿说出名称，激发幼儿对果实的兴趣。

*提问：“这些好吃的果实都是在哪个季节成熟的呢？”（引导幼儿说出“秋天”）“秋天真是一个丰收的季节，藏着许多秘密等着我们去发现呢！今天，我们就一起来探索‘秋天的秘密’，当一回小小发现家，好吗？”

2.探索发现：果实的秘密——多感官参与，自主探究（核心游戏环节）

*游戏一：看一看，摸一摸，闻一闻——感知果实的外部特征

*将幼儿分成若干小组，每组提供多种果实。

*引导幼儿运用多种感官感知果实的颜色、形状、大小、表面光滑度、气味等。

*教师指导语：“请小朋友们仔细看看这些果实是什么颜色的？它们长得一样吗？用小手摸一摸，有什么感觉？闻一闻，它们有什么气味呢？”

*鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

*游戏二：果实宝宝找朋友——分类游戏

*提供分类盒，引导幼儿根据自己的发现给果实分类。

*教师：“这些果实宝宝想找朋友，你们能帮它们按照一样的特点放在一起吗？想一想，可以怎么分呢？”

*幼儿可能会按颜色分、按大小分、按有没有果皮分、按能不能吃（果肉）分等。教师尊重幼儿的分类标准，并引导他们说出理由。

*游戏三：剥开看一看——探索果实的内部结构

*提供容易剥开的果实（如