广东省新高考高三物理复习课件-实验四验证牛顿运动定律.pptxVIP

第三章牛顿运动定律

实验四验证牛顿运动定律;改变小车拉力时，不需要重新平衡摩

力传感器测量滑块所受的拉力，钩码的质量不需要远小于滑块质量，更无需测钩码的质量.

平衡摩擦力时，小车后面应固定一条纸带，纸带穿过打点计时器，选项B正确；

在拉力F较大时，a－F图线明显弯曲，产生误差.

(2)将沙和沙桶的总重力mg近似地当成小车所受的拉力F会给实验带来系统误差.

解析当A达到稳定状态时B处于静止状态，弹簧测力计的读数F与B所受的滑动摩擦力Ff大小相等，B对木板A的压力大小等于B的重力mg，

小车释放前应靠近打点计时器，且先释放小车后接通打点计时器的电源

平衡摩擦力时木板倾角过大

在拉力F较大时，a－F图线明显弯曲，产生误差.

所用器材有：铁架台、长木板、铁块、米尺、电磁打点计时器、频率50Hz的交流电源、纸带等.

解析由于本实验中的拉力传感器可以读出细线的拉力，所以不需要满足所挂钩码质量远小于小车质量；

弹簧测力计测量小车所受的拉力，钩码的质量不需要远小于小车质量，更无需测钩码的质量.

光电门A、B之间的距离x

解析当A达到稳定状态时B处于静止状态，弹簧测力计的读数F与B所受的滑动摩擦力Ff大小相等，B对木板A的压力大小等于B的重力mg，

实验时用力将A从B的下方抽出，通过C的读数F1即可测出动摩擦因数.

(5)让滑块从光电门1的左侧由静止释放，用数字毫秒计测出遮光条经过光电门

(3)某同学根据实验数据作出了加速度a与力F的关系图象如图乙所示，图线不过原点的原因是______.

(1)铁块与木板间动摩擦因数μ＝__________(用木板与水平面的夹角θ、重力加速度g和铁块下滑的加速度a表示).

(2)利用测得的数据，可得到小车质量M一定时.

物体质量一定时，其加速度与所受合力成正比;教材原型实验;解析平衡摩擦力时，应不挂沙桶，只让小车拖着纸带在木板上做匀速运动，选项A错误；

平衡摩擦力时，小车后面应固定一条纸带，纸带穿过打点计时器，选项B正确；

小车释放前应靠近打点计时器，且先接通打点计时器的电源后释放小车，选项C错误；;(2)将沙和沙桶的总重力mg近似地当成小车所受的拉力F会给实验带来系统误差.设??车所受拉力的真实值为F真，为了使系统误差5%，小车和砝码的总质量是M，则M与m应当满足的条件是______.;(3)在完成实验操作后，用图象法处理数据，得到小车的加速度倒数与小车质量M的关系图象正确的是________.;变式1(2019·河北中原名校联盟下学期联考)在“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，采用如图3甲所示的装置进行实验：;解析当A达到稳定状态时B处于静止状态，弹簧测力计的读数F与B所受的滑动摩擦力Ff大小相等，B对木板A的压力大小等于B的重力mg，

(2)将沙和沙桶的总重力mg近似地当成小车所受的拉力F会给实验带来系统误差.

解析对铁块受力分析，由牛顿第二定律有

(3)某同学根据实验数据作出了加速度a与力F的关系图象如图乙所示，图线不过原点的原因是______.

图中的点为计数点(每两个相邻的计数点间还有4个点未画出).

改变小车拉力时，不需要重新平衡摩

(3)某同学根据实验数据作出了加速度a与力F的关系图象如图乙所示，图线不过原点的原因是______.

(5)让滑块从光电门1的左侧由静止释放，用数字毫秒计测出遮光条经过光电门

(3)某同学根据实验数据作出了加速度a与力F的关系图象如图乙所示，图线不过原点的原因是______.

(2)实验中________(选填“需要”或“不需要”)满足所挂钩码质量远小于小车质量.

光电门A、B之间的距离x

设小车所受拉力的真实值为F真，为了使系统误差5%，小车和砝码的总质量是M，则M与m应当满足的条件是______.

(2)安装好光电门，从图甲中读出两光电门之间的距离s＝________cm：

解析牛顿第二定律研究的是加速度与合外力和质量的关系.

(1)如图乙，用游标卡尺测量遮光条的宽度d＝________cm；

解析对铁块受力分析，由牛顿第二定律有

钩码质量没有远小于小车质量

弹簧测力计测量小车所受的拉力，钩码的质量不需要远小于小车质量，更无需测钩码的质量.

整个装置置于高度h可调节的斜面上，斜面长度为l.

对于物块：F合＝F－μmg＝ma;(2)利用测得的数据，可得到小车质量M一定时.运动的加速度a和所受拉力F(F＝mg，m为砂和砂桶质量，g为重力加速度)的关系图象如图丙所示.由此可知，;教材实验创新;?;解析物块由静止开始做匀加速运动，根据匀加速直线运动位移时间公式得：

平衡摩擦力时木板倾角过小或未平衡摩擦力

直线段的斜率k＝_____.

(1)已知打点计时器电源为