7.2 平行线 平行线中的拐点问题（课件）-2025-2026学年人教版数学七年级下册.pptxVIP

专题：平行线中的拐点问题人教版七年级下册数学

课前C

2.如图，直线AE∥DF，若∠ABC＝120°，∠DCB＝95°，则∠1＋∠2＝?.35°

α＋β－γ＝90°

E如图1探究1

MNH【拓展】平行线间有多个拐点如图1CABD如图2

MNH【拓展】如图1

CABD【拓展】结论：朝左的角之和=朝右的角之和如图2

EE方法：辅助线（有几个拐点就作几条平行线）结论：朝左的角之和=朝右的角之和巧记：左和=右和MNH模型1：M模型ABCDP

F方法：过拐点作平行线，利用平行线的性质即可求解。结论：朝左的角之和=朝右的角之和巧记：左和=右和【学以致用】

E如图2探究2

2MN134

图5180360540720

1.如图：AB∥DE,∠B=148°,∠D=100°，则∠C=.68o中考链接2.乐乐观察“抖空竹”时发现，可以将某一时刻的情形抽象成数学问题：如图，已知AB∥CD,∠BAE=94o,∠DCE=115o,求∠E的度数.

模型方法：作辅助线（过拐点作平行线）巧记：大角=鹰嘴+小角（先找最大角，最大的角即等于余下的两个角之和）模型3：鹰嘴模型ABPCDDABCPADPCBADPBC归纳总结

模型1：M模型（猪蹄）模型方法：作辅助线（有几个拐点就作几平行线）结论：开口向左的角之和=开口向右的角之和巧记：左和=右和ABEFDGCABCDPBAPCD归纳总结

模型方法：作辅助线（有几个拐点就作几条辅助线）巧记：所有拐点形成的角之和=模型2：铅笔模型ABPCDABCDEFABPCD归纳总结

谢谢大家！亲爱的同学们：平行线的世界看似单调，但每个拐点都是发现新规律的契机。正如几何之父欧几里得所说：几何无王者之路，数学的魅力就藏在每一次拐角处的思考里——当你们突破思维的转角时，平行的限制反而会成为推导的阶梯。请记住：数学中的每个转折点，都是通向更广阔天地的密码。保持平行线般永恒的探索精神，你们终会在交错的辅助线中，画出属于自己的证明轨迹。数学是真理与美学的平行时空，愿你们在拐点处遇见智慧的光芒。