浅谈小学语文古诗教学中学生核心素养的培养.pdfVIP

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养培的养素心核生学中学教诗古文语学小谈浅古诗作为中华文化的瑰宝，蕴含着学生通过理解“欲穷千里目，更上一层楼”

丰富的思想情感和艺术魅力。在小学语文的哲理，能够感受到中华文化中积极向上

■教学中，古诗不仅是语言学习的素材，更的精神力量。这种文化传承不仅能够帮助

文

/是培养学生核心素养的重要载体。随着新学生树立文化自信，还能为他们的民族认

珍玉朗索课程改革的推进，核心素养的培养已成为同感和自豪感提供重要支持。

教育的重要目标。本文旨在探讨如何在小（四）培养思维能力，促进全面发展

学语文古诗教学中有效培养学生的核心古诗教学中蕴含着丰富的思维训练

素养，提升学生的综合能力。内容，如形象思维、逻辑思维、创造性思

一、小学语文古诗教学中学生核心维等。在古诗教学中，学生通过分析古诗

素养培养的意义的意象、结构和主题，能够培养思维能力，

（一）提升语言表达能力，夯实语文促进全面发展。例如，在学习《望庐山瀑

基础布》时，学生通过分析“飞流直下三千尺，

古诗是中华文化的瑰宝，其语言精疑是银河落九天”的夸张手法，能够培养

炼、意境深远。在小学语文古诗教学中，形象思维和创造性思维。这种思维能力的

学生通过诵读、理解和赏析古诗，能够积培养不仅有助于学生的语文学习，还能为

累丰富的语言素材，提升语言表达能力。他们的综合发展提供重要支持。