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事故长成

·人物档案·

刘虎平，江苏省连云港市连云区教师发展中心常务副主任，正高级教

师，江苏省语文特级教师，江苏省劳动模范（先进工作者），“苏教名家”培养

工程培养对象，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，

二



江苏省基础教育课程改革先进个人，长三角名校长，长三角科研先进个人，

期六第年五二连云港市政府特殊津贴教育专家，连云港市劳动模范，连云港市“521高层

次人才培养工程”第一层次培养对象；多次参加国家级、省级优秀课评比并

获佳绩，领衔多个省级内涵建设项目；先后两次获国家级基础教育教学成

果奖二等奖，主持完成多项省级精品课题、重点课题研究，10余项研究成果

在省、市级获奖，发表论文50余篇。

·讲述·

弄潮搏浪：在课程建设中积聚成长力量

刘虎平

【关键词】课程建设；学校文化；办学理念；学校管理

【中图分类号】G471.2【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2025）06-0092-04

1993年夏，19岁的我从师范学校毕业后参高级教师、江苏省特级教师、“苏教名家”培养工

加支援海岛建设，被安排到连云港市连岛小学程培养对象。三十余年教海奋进，指引前行的

教书。我每周一需要坐轮渡再步行40分钟到不仅有教育改革的创新与变迁，更有那细数浪

达学校，为了更早地到校，通常选择乘坐私人舢花的一张张笑脸。那只浪尖搏击的舢板小舟，

板小船与风浪搏击后到达离学校较近的小码像是一道里程碑矗立在我教育生涯的起跑线

头。当时，岛上的物资匮乏，条件艰苦，但初为上，时刻鞭策我。我亦于三十余年地向海而行

人师的一腔热忱伴着海岛孩子们纯真求知的脸中，带领我的团队，立足课程改革，携手芳华，弄

庞，使我满怀教育追求与理想憧憬而乐此不疲。潮搏浪。

我在课余时间常与孩子们到海边观海、听潮、拾一、踏浪前行，在校本课程探索中迸发积极

贝、逐浪；夜晚每每在反思日常教育中，伴着潮力量

声入梦，梦中亦有澎湃不息的浪涛。一晃三十1997年，我被调入区内第一所江苏省实验

余年，在教育的不断发展中，历经国家数次课程小学——连云港市东港小学，于2001年通过竞

改革，我从一名普通的小学语文教师成长为正聘任学校教导主任，几年后又任业务校长。时

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值全国第八次课程改革，我和团队共同踏入改生在课程中会学、学会。2014年，我们又设计

革的浪潮。我认为，课程改革首先要改课，我们开发了“天地大课堂——东港学子六年间要完

聚焦课堂，引入郭思乐教授的“生本教育”理念，成的60件事”课程，将家长纳入课程实施及创

以“先学后教、以学定教”为导向。我带领各学生阵营，与孩子一同参与学习60项实践技能，

科教研组共同探索“生本动态课堂”，建构各学深化家校共育。此课程为全区“3633”工程（幼

科范式，探索匹配的课堂评价与学生综合评价儿园、小学、初中、高中阶段学生分别要完成

体系，且多次召开市、区级课改现场会，在全市30、60、30、30件