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湖北开放职业学院学报（）第卷第期总第期

农业高职院校“课程思政”与“思政课程”

协同育人实践路径研究

杨德兴

（苏州农业职业技术学院，江苏苏州２１５０００）

［摘要］随着农业现代化和乡村振兴战略的深入推进，农业高职院校肩负着培养既具备专业知识又具备思想

政治素养的高素质人才的重要使命。“课程思政”与“思政课程”的协同育人模式，强调将思政教育融入专业课程教

学，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，从而提升学生的综合素质和社会责任感，提高学生的就业竞争力，为

农业现代化提供坚实的人才保障。为此，探讨农业高职院校课程思政与思政课程协同育人的实践路径，分析面临

的挑战，并提出具体的实施策略，有助于为农业高职院校的人才培养工作提供参考和借鉴。

［关键词］农业高职院校；课程思政；思政课程；协同育人；实践路径

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［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６７１１Ｘ（２０２５）０６００７８０３

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：［本刊网址］：

引言（三）促进知识思政融合，提高教育教学质量水平

“课程思政”是指在专业课程中融入思想政治教育内容，知识思政融合的重要性，体现在教学效果的提升上，更

而“思政课程”则是指专门的思想政治理论课程。两者在高在于培养具有创新思维和综合素质的高素质农业人才，为学

校教育中都具有重要性，特别是在农业高职院校中，协同育校整体教学质量的提升奠定了坚实基础。通过“课程思政”

人能够更好地培养学生的综合素质和社会责任感。随着农与“思政课程”的协同育人，农业高职院校可以将思政教育渗

业现代化和乡村振兴战略的推进，农业高职院校的教育改革透到各个专业课程中，实现知识传授与价值引领的双重目

成为迫切需求。标，进一步提升学生的学习兴趣和积极性，增强课程的吸引

一、农业高职院校“课程思政”与“思政课程”协同育人实力和教育效果。知识与思政的融合，使学生在学习农业专业

践意义知识的过程中，自然而然地接受思想政治教育，潜移默化地

（一）强化思政引领，塑造德才兼备的农业人才提升自己的思想道德素质。

农业高职院校通过“课程思政”与“思政课程”的协同育（四）推动教育教学改革，适应新时代农业发展需求

人，能够提升学生的综合素质，特别是在思政素养和专业能教育教学改革的推进，有助于培养学生的实践能力和创

力方面。协同育人模式强调思政教育与专业教育相结合，使新能力，使其能够应对农业现代化和乡村振兴中的各种挑

学生在学习专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和战。在协同育人模式下，课程设置更加注重理论与实践相结

价值观，培养了学生扎实的农业知识和技能，还注重道德品合，教学方法更加多样化和互动化，学生在实践中学，在学习

质的提升，致力于塑造德才兼备的农业人才。德才兼备的农中做，真正实现了学以致用。改革不仅提升了学生的综合素

业人才在推进农业现代化和乡村振兴等国家战略中起着至质，还增强了他们的就业竞争力和社会适应能力。推动教育

关重要的作用。他们需要具备先进的农业科技知识和技能，教学改革，培养适应新时代农业发展需求的高素质农业人

还要拥有高度的社会责任感和使命感，以在实际工作中践行才，是协同育人模式的重要价值体现。

社会主义核心价值观，为农业的可持续发展贡献力量。二、农业高职院校“课程思政”与“思政课程”协同育人实

（二）构建全员育人格局，提升思政教育工作实效