高一班主任工作计划.docxVIP

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高一(1)班班主任工作计划

为保障新学期班级各项工作能够,正常有序地开展,给学生的学习创造一个良好的学习环境,能够圆满保质地完成学校交给的各项任务,切实达到全班“整体推进,全面提高、现制定新学期工作计划,以期对整个学期班级各项工作都有一个有效的指导作用。

一、基本情况:

高一(1)班现有学生44人,其中女生23位,男生11位,有9名学生随家长住县城。大部分学生来自印江县各乡镇。本期将做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步,从德、智、体、美、劳五个方面培养学生的素质。只有具备全面素质的人,才是高素质的人,才能适应未来社会的要求。

二、具体措施

1、继续加强对学生的常规管理。

良好的纪律是学习好的根本保证,良好的生活作风是学生今后成就事业的基础。而良好的纪律性和生活作风的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。新学期我打算在政务处的帮助与配合下,着力从学生的请假、文明礼貌、服饰、发型诸方面下手,培养学生良好的生活、学习作风。

2、继续整顿课堂纪律,注重对学生的学法指导。

针对以前学生上课睡觉、注意力不集中的问题,此学期我打算通过加强对班干部的管理,让他们做好学生上课违纪记录,据此班主任来了解差生的一些情况,以有针对性地对其开展转化工作,提高转化的效率。我还计划加强与各任课教师的联系,以对学习困难者联手帮助。

3、进一步提高卫生、三操水平

每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可稽,使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

4、注重培养学生良好的心理素质,正确协调学生间的关系。

针对现在独生子女自我意识太强,对意外挫折、失败的承受能力差的特点,我决定在本学期定期开展几次心理健康知识的主题班会,以正确调整学生的反常心态,减轻其心理负担,为其学习提供更加轻松、愉悦的环境。

学生间关系的好坏将会直接影响班级各项工作的质量。因此,新的学期里我计划继续保留学生与班主任间的信息反馈渠道,以经常性地了解学生间存在的不良倾向,消除其间的不友好因素,经常性地开展学生间批评与自我批评活动,并积极地开展多项课外文体活动来加强学生间的了解,增强他们间的友谊。

5、加大安全检查力度。

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里,我将坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了解情况、发现问题,加强学生在诸如教室、宿舍、卫生区、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识,消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。

三、工作目标:

1、总体目标:按学校要求,充分调动校内外一切积极因素,形成乐教、勤学的教学氛围,营造积极上进的学习和生活环境,强化备课组功能,充分发挥群体智慧,互助互学;建设班风正、学风好的健康优秀的班集体,强化行为习惯及学习习惯的指导与管理。

2、近期目标:做好学生收心工作,加强班级常规管理,形成良好的班风,引导学生养成良好的学习习惯,形成良好的学风。

3、中期目标:进一步加强行为规范的管理,使学生养成自觉遵守学校一日常规及学校其他各项要求的良好行为习惯;做好本学期会考工作。

4、远期目标:科学育人,规范管理,务实求新,全面提高学生各方面素质,做到学会做人,学会生活,学会学习,学会创新,打实基础,为三年后的高考做好准备。

以上计划是我班本学期开展各项工作的一个总的思路。在具体的工作过程中,我会坚决照此执行。但因客观情况复杂多变,故在某些新问题出现的时候,我会根据当时的工作需要对此计划作出适当的调整。无论如何,我都会在新的学期里尽己所能带领高一(1)班的全体学生为我们印江二中的巨大腾飞做出新的贡献,发挥更大的作用。

班级:高一(1)班时间:202*2.

班主任德育工作计划

田婕

一、班级概况:高一(1)班现有学生44人,有9名学生家住县城。大部分学生来自印江县的各个乡镇,男生11人,女生23人。

基本情况:行为习惯方面,学生能按照日常行为规范来做,但由于养成良好习惯较差,因此自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面养成习惯做得还不够好,上课有迟到现象,经常要老师的监督;学习情况方面大部分学生较勤奋,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德方面,学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。

指导思想:结合本校德育工作体系,以学生自我发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,切实加强学校德育工作的实效性。

二、德育工作总目标:

1、树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于教学中,于自身的一言一行中。

2、通过系列地学习、实践、交流,切实提高自我的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形

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