国家开放大学2025年秋《思想道德与法治》终考大作业（版）.docxVIP

国家开放大学2025年秋《思想道德与法治》终考大作业

试卷3

一、材料分析题(本题共1小题，每小题80分，共80分。

1.党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出：“构建中华传统美德传承体系，健全社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设体制机制，健全诚信建设长效机制，教育引导全社会自觉遵守法律、遵循公序良俗，坚决反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义和历史虚无主义。”

请结合材料，理论联系实际分析中华传统美德的基本精神有哪些?怎样实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展?

参考答案1:

结合党的二十届三中全会相关决议及当下社会现实，中华传统美德的基本精神可从集体、人伦、处世等多个核心维度解析，而其创造性转化与创新性发展需通过筛选提炼、多元传播、机制保障等路径实现，以下是具体的理论联系实际分析：

一、中华传统美德的基本精神

1、公忠至上，强调集体与家国责任

这一精神强调国家利益、民族利益等整体利益优先，倡导为公共利益奉献自我。从古代“以公灭私”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的理念，到如今的实践处处可见其延续。比如疫情期间，无数医护人员主动奔赴抗疫一线，社区工作者、志愿者

坚守岗位，他们舍弃个人休息与家庭团聚，为保障社会公共健康安全奉献力量，正是对这一传统美德精神的当代践行，也契合决议中反对极端个人主义、强化社会责任感的要求。

2、仁爱为本，追求和谐共处

以“仁者爱人”为核心，主张从亲人之爱延伸到对他人、社会的关爱，同时追求人际与社会的和谐。像民间公益组织开展的助老助残、山区助学等活动，企业参与的乡村振兴公益项目，都是将仁爱精神转化为实际行动。而日常生活中邻里之间互帮互助、城市中机动车礼让行人等场景，也体现了“以和为贵”的理念，与决议中健全社会公德、营造公序良俗的导向相契合。

3、人伦有序，重视责任与诚信

传统美德明确了父子、夫妇、朋友等各类人伦关系中的道德义务，其中诚信是重要准则。孟子提出的“朋友有信”,在当代社会仍具强大生命力。例如当下众多企业推行诚信经营承诺制，

电商平台建立商家信用评价体系，个人征信系统广泛应用于贷款、就业等领域，这些都是诚信美德融入现代社会治理的体现，也呼应了决议中健全诚信建设长效机制的部署。此外，现代社会倡导的孝老爱亲，如社区开设老年食堂、子女陪伴赡养老人等，也是对传统家庭人伦美德的传承。

4、修身自律，追求高尚精神境界

主张超越物质追求，注重个人品德修养与精神境界提升。传统儒家倡导的“君子”人格，对当代人仍有指引意义。比如科研工作者们甘于寂寞，潜心钻研技术，攻克芯片、航天等领域的

“卡脖子”难题，不为名利所惑；还有许多基层干部扎根乡村，默默付出推动乡村发展，这些行为都体现了淡泊名利、追求高尚

价值的精神，符合决议中强化个人品德建设的要求。

二、实现中华传统美德创造性转化和创新性发展的路径

1、筛选提炼，赋予时代新内涵

坚持去粗取精，剔除传统美德中与现代社会脱节的封建礼教成分，保留核心价值并融入时代需求。比如传统孝道中“愚孝”等不合理内容应被摒弃，而敬老尊亲的核心可转化为社区养老服务、老年人权益保障制度等现代形式；传统义利观与社会主义市场经济结合，衍生出“义利兼顾”的商业伦理，像许多企业在追求经济效益的同时，积极参与公益慈善、践行绿色发展理念，既抵制了拜金主义，又实现了企业社会责任。

2、创新传播形式，拓宽传承渠道

借助新媒体技术打破传统传播局限，让传统美德贴近大众生活。一方面，可打造如《中国诗词大会》《典籍里的中国》等文化节目，以生动的影视化、故事化形式解读传统美德；另一方面，利用短视频平台、元宇宙等新技术，推出虚拟人物讲解传统美德故事、线上互动式美德教育场景等，让青少年更易接受。此外，

博物馆、文化馆可开发传统美德主题的文创产品，使美德理念通过日常用品走进“寻常百姓家，

3、健全教育与实践机制，推动知行合一

构建家庭、学校、社会联动的教育体系。家庭层面，以家风家训传承勤俭持家、孝老爱亲等美德；学校层面，将传统美德融入思政课、语文课教学，通过主题班会、志愿服务等活动培养学生品德；社会层面，可通过评选道德模范、文明家庭等活动树立榜样，如各地开展的“最美医生”“最美教师”评选，以先进典型引领风尚。同时，将传统美德融入基层治理，如乡村制定包含

邻里互助、勤俭节约等内容的村规民约，推动美德从理念转化为日常行为。

4、强化制度保障，构建传承体系

落实决议中构建中华传统美德传承体系的要求，健全相关体制机制。一方面，政府可出台政策，支持传统美德相关的研究、教育项目，设立专项资金扶持文化传承活动；另一方面，推动传统美德与法律法规、行业规