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幼儿园大班个性发展主题活动方案

一、设计背景与意义

进入大班阶段，幼儿的自我意识逐渐增强，开始对“我是谁”、“我和别人有什么不一样”等问题产生好奇与思考。他们渴望被理解、被尊重，也开始展现出独特的兴趣爱好、行为方式和情感表达。本主题活动“独一无二的我”正是基于大班幼儿这一关键的发展特点而设计，旨在通过一系列丰富有趣的活动，引导幼儿认识自我、接纳自我，发现自身优点与特长，同时学会欣赏他人的独特性，初步建立积极的自我认知和良好的同伴关系，为其未来健康人格的形成奠定坚实基础。这不仅符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿社会性与情感发展的要求，更是促进幼儿全面和谐发展的应有之义。

二、活动总目标

1.认知与理解：帮助幼儿认识自己的外貌特征、兴趣爱好、能力特长等，知道每个人都是独特的个体，有相同之处也有不同之处。

2.情感与态度：引导幼儿体验自我价值感，增强自信心和自尊心，乐于接纳自己，同时培养对他人的尊重、理解和欣赏的态度。

3.能力与表现：鼓励幼儿大胆表达自己的想法、感受和需求，尝试用多种方式展示自己的独特之处，提升自我表达和人际交往能力。

三、活动对象

幼儿园大班幼儿

四、活动时长

建议为2-3周（可根据班级具体情况灵活调整）

五、活动内容与实施

（一）主题导入：奇妙的我

活动一：我的小档案

*目标：初步引导幼儿关注自身特点，尝试用简单的方式记录和表达。

*准备：教师准备一个“我的小档案”范例（可包含姓名、照片、年龄、喜欢的颜色、食物、玩具等），为每位幼儿提供画纸、彩笔、贴纸等材料。

*过程：

1.教师出示“小档案”范例，引导幼儿讨论：这是谁的档案？上面有什么？我们可以在自己的档案里画些什么、写些什么（对于不会写字的幼儿，可用图画或符号代替）？

2.幼儿自主创作“我的小档案”，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的特点。

3.邀请部分幼儿分享自己的小档案，教师引导其他幼儿认真倾听，发现同伴的特别之处。

*延伸：将幼儿的小档案布置成“我们的小天地”主题墙，供幼儿相互观赏。

活动二：我喜欢我自己

*目标：帮助幼儿发现自己的优点，建立初步的自信心。

*准备：绘本《我喜欢我自己》或类似主题绘本，小镜子。

*过程：

1.教师讲述绘本故事，引导幼儿讨论：故事里的小动物喜欢自己什么？我们喜欢自己什么地方？（可以是外貌、本领、性格等）

2.提供小镜子，让幼儿看看镜中的自己，说说自己喜欢自己的哪些方面，鼓励幼儿用完整的语言表达。

3.游戏“优点轰炸”：每位幼儿轮流站到圆圈中间，其他幼儿和老师一起说出他/她的一个优点。教师注意引导幼儿发现每个孩子的闪光点。

（二）探索发现：独特的我

活动一：指纹的秘密

*目标：通过观察和比较指纹，感知每个人的独特性。

*准备：印泥、白纸、放大镜。

*过程：

1.教师神秘地提问：“小朋友们，我们每个人的手上都有一个独一无二的密码，你们知道是什么吗？”引出指纹。

2.幼儿分组，用印泥将自己的指纹印在白纸上，并用放大镜仔细观察自己和同伴的指纹。

3.讨论：指纹一样吗？有哪些不同的样子？（如漩涡状、簸箕状等，可用简单图示表示）

4.小结：每个人的指纹都是独一无二的，就像我们每个人一样，都是特别的。

*延伸：可进行指纹画创作，将独特的指纹变成有趣的图画。

活动二：我的情绪小怪兽

*目标：认识并接纳自己的不同情绪，学习用适当的方式表达。

*准备：绘本《我的情绪小怪兽》，不同颜色的情绪卡片（如黄色-快乐、蓝色-悲伤、红色-愤怒等），情绪瓶（透明瓶子内装不同颜色的水或亮片）。

*过程：

1.教师讲述绘本，引导幼儿认识不同的情绪（快乐、悲伤、愤怒、害怕、平静等）。

2.讨论：当你感到快乐/悲伤/生气的时候，会有什么感觉？会怎么做？

3.“情绪瓶”游戏：幼儿选择与自己当下情绪相符的颜色情绪瓶，说说自己为什么会有这种情绪。教师引导幼儿理解每种情绪都是正常的，要学会表达和管理。

*延伸：在美工区提供材料，让幼儿制作自己的“情绪小怪兽”。

（三）表达展现：多彩的我

活动一：才艺大舞台

*目标：为幼儿提供展示自我的平台，增强自信心和表现力。

*准备：小舞台（可用地垫或小椅子布置），麦克风（玩具或自制），邀请卡。

*过程：

1.教师宣布“才艺大舞台”开张，鼓励幼儿自愿报名参加，可以表演唱歌、跳舞、讲故事、念儿歌、模仿秀等。

2.幼儿自主准备，教师给予必要的帮助和指导。

3.举办“才艺表演会”，幼儿轮流上台展示，台下幼儿给予掌声鼓励。

4.表演结束后，引导幼儿互相赞美：“你觉得今天谁表演得很棒？棒在哪里？”

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