高考羁旅思乡诗鉴赏省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考羁旅思乡诗鉴赏省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是2025—2026学年的高考羁旅思乡诗鉴赏省公共课，旨在提升学生对古典诗歌的鉴赏能力。教材分析上，本课内容属于高中语文课程中的诗歌鉴赏模块，与《诗经》、唐诗、宋词等诗歌鉴赏内容相衔接，是培养学生文学素养和审美能力的重要环节。核心概念包括羁旅诗的特点、思乡情感的表达手法以及诗歌的审美价值。技能方面，学生需掌握如何分析诗歌意象、理解诗人情感、评价诗歌艺术成就等。

二、学情分析

针对高中学段的学生，他们已经具备一定的古诗词阅读基础，对羁旅思乡主题有一定的认识。然而，由于生活经验的限制，他们在理解诗歌深层情感和艺术手法上可能存在困难。具体来说，学生在分析诗歌意象时可能难以把握其象征意义，理解诗人情感时可能过于表面化，评价诗歌艺术成就时可能缺乏深度。此外，部分学生可能对古典诗歌的韵律和节奏感不敏感，影响了对诗歌整体美感的把握。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过本课学习，学生能够识别羁旅思乡诗的基本特征，理解诗人情感，掌握诗歌鉴赏的基本方法，提高文学素养。教学策略上，将采用情境教学、小组讨论、对比分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解诗歌内容。同时，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高诗歌鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出羁旅诗的基本特征，包括题材、意象、语言风格等。

列举至少三首羁旅思乡诗的典型例子，并简要描述其背景。

2.能力目标

解释诗歌中意象的象征意义，并分析其与思乡情感的关系。

设计一个简短的诗歌创作，运用羁旅思乡的主题和手法。

3.情感态度与价值观目标

体验羁旅诗中蕴含的思乡情感，增强对家乡和亲人的感情。

认同诗歌作为文化传承的重要载体，认识到古典诗歌的价值。

4.科学思维目标

分析诗歌的修辞手法，如比喻、拟人等，提升逻辑思维能力。

评价诗歌的艺术成就，发展批判性思维。

5.科学评价目标

比较不同诗人的羁旅思乡诗，进行客观评价。

反思个人对羁旅思乡主题的理解，提升自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生识别羁旅思乡诗的典型特征，掌握诗歌鉴赏的基本方法。教学难点则在于学生如何深入理解诗歌中的意象和情感，以及如何运用这些知识进行诗歌创作和评价。难点形成的原因在于学生对古典诗歌的意象和情感表达理解有限，需要通过具体案例和实践活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、羁旅思乡诗相关资料、诗歌鉴赏方法图表，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集至少两首羁旅思乡诗的背景资料。此外，确保教室环境适宜，如安排小组讨论区，并提前准备好黑板板书框架，以便于教学流程的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以提问开始，引导学生回忆已学过的诗歌类型和特点。

2.展示一张羁旅题材的风景图片，引发学生对羁旅生活的想象。

3.简要介绍羁旅思乡诗的背景和代表诗人。

学生活动：

1.积极参与讨论，分享对诗歌类型的理解。

2.观察图片，分享对羁旅生活的感受。

3.跟随教师介绍，了解羁旅思乡诗的基本知识。

二、新授（25分钟）

任务一：了解羁旅思乡诗的基本特征（5分钟）

目标：识别羁旅思乡诗的题材、意象和语言风格。

教师活动：

1.展示《登高》等羁旅思乡诗，分析其题材特征。

2.引导学生关注诗歌中的意象，如山水、风月等。

3.分析诗歌语言风格，如对仗、排比等修辞手法。

学生活动：

1.观察诗歌，列举出羁旅思乡诗的题材特征。

2.分析诗歌中的意象，并尝试解释其象征意义。

3.识别并分析诗歌中的修辞手法。

任务二：分析羁旅思乡诗中的情感表达（5分钟）

目标：理解诗人思乡的情感，并能分析其表达方式。

教师活动：

1.朗读《登高》等诗，引导学生体会诗人的思乡之情。

2.分析诗歌中表达情感的关键句或意象。

3.讨论诗人如何通过具体的语言和意象来表达思乡情感。

学生活动：

1.跟随教师的朗读，感受诗歌中的情感。

2.分析诗歌中表达情感的关键句或意象。

3.分享对诗人表达思乡情感方式的理解。

任务三：比较不同诗人的羁旅思乡诗（5分钟）

目标：比较不同诗人的羁旅思乡诗，识别其异同。

教师活动：

1.展示李白、杜甫、白居易等诗人的羁旅思乡诗。

2.引导学生比较不同诗人的诗歌风格和情感表达。

3.分析诗人所处的时代背景对其诗歌的影响。

学生活动：

1.观察不同诗人的羁旅思乡诗，列举出其风格和情感表达的特点。

2.分享对不同诗人羁旅思乡诗的比较和分析。

3.讨论诗人所处时代背景对其诗歌的影响。

任务四：创作自己的羁旅思乡诗（5分钟）

目标：运用羁旅思乡的主题和手法，创作一首自