2025年教师资格证《初中语文学科知识与能力》真题及答案.docxVIP

2025年教师资格证《初中语文学科知识与能力》练习题及答案

1.单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.面对突如其来的疫情，社区工作者们临危授命，迅速投入防控一线。

B.这篇小说情节跌宕起伏，人物刻画更是栩栩如生，读来令人叹为观止。

C.他在辩论赛上信口开河，引经据典，赢得了评委的一致好评。

D.面对质疑，他显得不以为然，详细列举了实验数据予以回应。

【答案】B

【解析】A“临危授命”指在危难之际接受任命，此处应为“临危受命”；C“信口开河”含贬义，与“引经据典”矛盾；D“不以为然”指不认为是对的，与后文“详细列举数据”逻辑冲突；B“叹为观止”形容事物好到极点，使用恰当。

2.下列关于《木兰诗》艺术特色的表述，不正确的一项是（）

A.采用复沓句式，增强节奏感与音乐美。

B.以铺陈手法详写战场厮杀，突出木兰英勇。

C.运用对偶、排比，使语言整饬而富有气势。

D.结尾以双兔比喻，含蓄赞颂木兰女扮男装未被识破的智慧。

【答案】B

【解析】《木兰诗》略写战场，仅用“将军百战死，壮士十年归”一笔带过，重在家国情怀与女儿情思，B项“详写战场厮杀”表述错误。

3.阅读《孔乙己》教学实录片段，教师引导学生思考“排出九文大钱”中“排”字的表达效果，下列教师追问最契合文本细读理念的一项是（）

A.“排”字能否换成‘掏’？请比较二者动作幅度差异。

B.孔乙己为什么不用‘扔’？这是否说明他性格懦弱？

C.作者为何用‘排’而不用‘数’？请结合人物身份探究。

D.若删去‘排’字，句子在节奏上有何变化？

【答案】C

【解析】C项紧扣“排”字隐含“郑重、炫耀”意味，关联孔乙己穷困潦倒却固守读书人尊严的复杂心理，体现文本细读深度。

4.下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“学习任务群”的理解，正确的一项是（）

A.每个任务群均对应固定文体，教师不得跨群整合。

B.任务群设计需以单元主题为纲，摒弃单篇教学。

C.任务群强调真实情境，倡导学生自主、合作、探究。

D.任务群评价以终结性测试为主，过程性材料仅作参考。

【答案】C

【解析】A任务群可整合；B单篇教学仍可存在；D强调过程性评价与终结性评价结合；C项准确体现课标理念。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次研学，使同学们深刻认识到非遗保护的重要性。

B.随着城市化进程的加快，使得城乡文化差异日益缩小。

C.教师能否因材施教，是提升课堂质量的关键。

D.阅读经典不仅能拓宽视野，而且可以提高写作水平和增强人文素养。

【答案】C

【解析】A、B主语残缺；D“提高”与“增强”并列，结构失衡；C项两面对一面，但“能否”与“关键”对应合理，无语病。

6.教学《沁园春·雪》时，教师补充“风骚”原指《国风》《离骚》，下列诗句中“风骚”含义与此相同的一项是（）

A.各领风骚数百年

B.风骚俱擅独怜才

C.稍逊风骚

D.风骚流落他人手

【答案】C

【解析】C“稍逊风骚”指文采稍逊，与“风骚”本义“文学传统”一致；其余选项“风骚”引申为“风采、才华”。

7.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）

A.“飞流直下三千尺”运用了夸张和比喻。

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以借代写雪。

C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用了对偶和双关。

D.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”用了排比和设问。

【答案】C

【解析】A无比喻；B为比喻非借代；C“丝”双关“思”，“泪”双关“烛泪”与“人泪”；D无排比设问。

8.阅读《故乡》教学片段，教师提问：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，为何用“横”而不用“躺”？下列学生回答最贴近作者情感的一项是（）

A.“横”字显得村庄毫无生气，像被时代抛弃。

B.“横”字写出了村庄错落有致，富有画面层次。

C.“横”字暗示村庄倔强生存，与命运抗争。

D.“横”字体现鸟瞰视角，突出空间辽阔。

【答案】A

【解析】“横”带沉重、压抑、被动意味，与“萧索”呼应，折射旧中国农村衰败，A项准确。

9.下列关于《出师表》“忠”文化解读，符合儒家思想的一项是（）

A.诸葛亮之“忠”是士人实现个人价值的唯一途径。

B.“忠”意味着绝对服从，即使君主失德亦不可逆。

C.“忠”以“礼”为外在规范，以“仁”为内在根基。

D.“忠”