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小学四年级科学实验活动方案汇编

前言

科学，是点亮孩子好奇心的火炬，是开启探索世界大门的钥匙。对于小学四年级的学生而言，科学不再是课本上枯燥的文字和图片，而应是充满乐趣、可以亲手操作、能够亲身体验的奇妙旅程。本汇编旨在通过一系列精心设计的科学实验活动，引导四年级学生在观察中发现问题，在动手操作中探究原因，在合作交流中构建知识，从而培养他们的科学素养、动手能力、创新思维和合作精神。

这些实验活动均基于小学四年级科学课程标准，贴近学生生活实际，所选用的材料易得、安全，操作步骤清晰明了，现象直观有趣。希望老师们能善用这份方案，带领孩子们走进奇妙的科学世界，让他们在“做科学”的过程中，真正爱上科学，学会像科学家一样思考。

实验一：瓶子吹气球——奇妙的气体

一、实验领域

化学（气体性质入门）

二、实验目的

1.观察某些物质混合后会产生气体的现象。

2.初步了解气体具有一定的力量，能产生膨胀效果。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、实验材料

透明塑料瓶（如矿泉水瓶）若干个、小气球若干个、小苏打、白醋、小漏斗（或自制纸漏斗）、小勺子、量杯（或小杯子）、清水、抹布（用于清洁）。

四、实验步骤

1.准备工作：向每个透明塑料瓶中倒入约三分之一瓶的白醋。

2.装入小苏打：用小勺子取适量小苏打（约2-3勺，具体可根据瓶子大小调整），通过小漏斗装入小气球中。注意：确保小苏打完全进入气球，不要洒出来。

3.连接装置：小心地将气球的口撑开，小心翼翼地套在玻璃瓶的瓶口上，注意不要让气球内的小苏打提前落入瓶中。

4.引发反应：确保气球套紧后，将气球竖直，让气球内的小苏打全部落入瓶中的白醋里。

5.观察现象：仔细观察瓶内和气球的变化。

五、实验现象与记录

1.瓶内液体出现什么变化？（产生大量气泡，液体可能会轻微翻腾）

2.气球发生了什么变化？（气球慢慢膨胀起来，越来越大）

六、实验结论与解释

小苏打和白醋混合后，会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体。这些气体无法逸出，就会把气球吹起来。这个实验让我们直观地感受到了气体的产生和气体的膨胀力量。

七、注意事项

1.白醋有刺激性气味，不要凑近猛吸，避免溅入眼睛。若不慎溅入，立即用清水冲洗。

2.气球套瓶口时要小心，不要用力过猛导致瓶子破裂或气球破裂。

3.实验后，不要打开气球的口对着人放气，也不要饮用瓶内液体。实验废弃物需倒入下水道，并冲洗干净瓶子。

4.提醒学生实验时要仔细观察，不要打闹。

实验二：种子萌发需要什么——生命的条件

一、实验领域

生物学（植物生长）

二、实验目的

1.通过对比实验，探究种子萌发所需的基本条件（水、空气、适宜的温度）。

2.学习设计简单的对比实验，培养控制变量的初步意识。

3.培养学生对植物生长的兴趣，以及长期观察和记录的耐心。

三、实验材料

绿豆种子（或其他易萌发的种子）若干、透明塑料杯（或一次性塑料盒）4个、纸巾（或棉花）若干、标签纸、记号笔、水、冰箱。

四、实验步骤

1.准备工作：在4个透明塑料杯外侧贴上标签，分别写上“1号：有水、有空气、常温”、“2号：无水、有空气、常温”、“3号：有水、无空气（密封）、常温”、“4号：有水、有空气、低温（冰箱）”。

2.设置实验：

*1号杯：在杯底铺上几层湿润的纸巾（或棉花），放入5-6粒饱满的绿豆种子，然后将杯子放在室内常温、通风、有光（但避免阳光直射）的地方。

*2号杯：在杯底铺上几层干燥的纸巾（或棉花），放入5-6粒饱满的绿豆种子，同样放在室内常温、通风、有光的地方，注意不要加水。

*3号杯：在杯底铺上几层湿润的纸巾（或棉花），放入5-6粒饱满的绿豆种子，然后用保鲜膜将杯口紧紧密封，放在室内常温、有光的地方。

*4号杯：在杯底铺上几层湿润的纸巾（或棉花），放入5-6粒饱满的绿豆种子，然后将杯子放入冰箱的冷藏层（注意不是冷冻层）。

3.观察记录：每天定时观察各杯种子的变化，并将观察到的现象（如是否萌发、根芽生长情况等）用文字或图画记录在“种子萌发观察记录表”上。实验持续约一周。

五、实验现象与记录（示例表格）

天数

1号杯（有水、有空气、常温）

2号杯（无水、有空气、常温）

3号杯（有水、无空气、常温）

4号杯（有水、有空气、低温）

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第1天

种子吸水膨胀

种子无明显变化

种子吸水膨胀

种子吸水膨胀

第2天

种皮破裂，胚根萌出

种子无明显变化

种皮可能破裂，胚根少量萌出

种皮轻微破裂

第3天

胚根变长