关于“整本书阅读”教学实施的思考.docx

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2026-01-13 发布于广东
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关于“整本书阅读”教学实施的思考

一、问题提出：整本书阅读教学的现实困境与研究价值

整本书阅读作为语文核心素养培养的关键路径，在新课程改革背景下被赋予了前所未有的战略地位。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，整本书阅读不再仅是课外补充活动，而是正式纳入课堂教学体系的核心环节。这一转变源于对传统碎片化阅读教学的深刻反思——长期依赖单篇课文的教学模式，导致学生难以形成系统性思维与持久性阅读习惯。在实际教学场景中，我们观察到许多学生面对完整书籍时表现出明显的畏难情绪，往往停留在浅层浏览阶段，无法深入把握文本的深层意蕴与文化价值。这种现象不仅制约了