教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力新考纲题库精析(2026年).docxVIP

2026年教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力新考纲题库精析

一、单项选择题（共53题）

1、下列哪一项不属于音乐的基本要素？（）

A.节奏

B.和声

C.曲式

D.绘画

答案：D

解析：音乐的基本要素包括节奏、旋律、和声、曲式、音色、力度、速度等。绘画属于美术领域的艺术形式，与音乐的基本要素无关。

2、我国民族调式中，以“5”为主音的调式是（）

A.宫调式

B.商调式

C.角调式

D.徵调式

答案：D

解析：在我国民族调式中，宫、商、角、徵、羽五个音分别代表不同的调式主音。以“1”为主音的是宫调式，以“2”为主音的是商调式，以“3”为主音的是角调式，以“5”为主音的是徵调式，以“6”为主音的是羽调式。因此，以“5”为主音的调式是徵调式。

3、下列音乐作品中，哪一首属于欧洲巴洛克时期的代表作品？

A.贝多芬《第五交响曲“命运”》

B.巴赫《勃兰登堡协奏曲》

C.莫扎特《G大调弦乐小夜曲》

D.德彪西《月光》

答案：B

解析：巴洛克时期通常指1600年至1750年间的欧洲音乐时代。巴赫是巴洛克晚期最重要的作曲家之一，其《勃兰登堡协奏曲》是巴洛克协奏曲的典范。A选项贝多芬属于古典主义至浪漫主义过渡时期，C选项莫扎特属于古典主义时期，D选项德彪西属于印象主义时期，三者均晚于巴洛克时期。

4、在音乐教学中，引导学生通过身体律动感受音乐节奏与情绪的教学方法，主要体现了下列哪种教育理念？

A.灌输式教学

B.审美体验为核心

C.单纯技能训练

D.以教师为中心

答案：B

解析：通过身体律动感受音乐节奏与情绪，强调的是学生在亲身体验中形成对音乐美的感知与反应，这符合“以审美体验为核心”的音乐教育理念。A、C、D选项均偏向被动接受或机械训练，与体验式、学生为主体的审美教育理念相悖。

5、在欣赏古琴曲《流水》时，教师引导学生关注音乐中通过音高、音色和演奏技法的变化所塑造的艺术形象。下列哪一项最能体现这首乐曲的核心教学价值？（）

A.感受并理解中国传统文化中“天人合一”的哲学思想

B.掌握古琴常用的“散、按、泛”三种音色

C.能够模唱乐曲的主要旋律片段

D.了解古琴的历史及其代表人物

答案：A

解析：本题主要考查对音乐作品深层文化内涵的理解。《流水》作为一首经典古琴曲，其价值远超于对演奏技法（B选项）或旋律记忆（C选项）等表层知识的掌握，也超越了单纯的乐器历史知识（D选项）。乐曲通过音乐语言生动地描绘了流水的各种形态，更深层次地体现了中国古代文人寄情山水、追求与自然和谐交融的“天人合一”哲学思想。因此，引导学生感受和理解这一文化精神内核，是本节课最重要的教学价值。

6、在合唱排练中，部分学生演唱时音准总是偏低，教师进行针对性指导。下列哪种方法对改善音准偏低问题帮助最小？（）

A.要求学生在演唱前进行充分的开口练习和哼鸣练习，打开口腔和喉咽腔

B.在演唱过程中，提醒学生用打哈欠的感觉保持软腭抬起，加强气息支撑

C.让学生用手捂住耳朵演唱，以便更好地聆听和调整自己的声音

D.强调学生发声时要有“想高音”的意识，主动将声音位置向前向上集中

答案：C

解析：本题主要考查对歌唱技能训练方法的理解。音准偏低通常与气息支撑不足、喉部紧张、声音位置偏低等因素相关。A选项通过热身和哼鸣帮助打开共鸣腔体，B选项通过保持软腭抬起和加强气息来提供更好的发声状态，D选项通过意识引导调整声音位置，这些都能有效改善音准。而C选项“用手捂住耳朵演唱”（即听觉反馈遮蔽法），虽然能让学生更清晰地听到自己的内在声音，但初学者更容易因听不到外部参照（如钢琴、其他声部）而失去音高标准，可能导致音准问题加剧，因此对改善音准偏低帮助最小，甚至可能产生反效果。

7、（单项选择）在初中音乐教学中，教师将《二泉映月》作为欣赏课内容，为了帮助学生理解作品所表达的“悲怆”情绪，下列哪种教学策略最契合“情感·态度·价值观”目标的要求？

A.直接讲解阿炳生平，让学生记住“悲怆”关键词

B.先聆听全曲，再让学生用颜色或线条在纸上画出对音乐的情绪联想，随后分享讨论

C.把乐曲分割成若干旋律片段，让学生跟琴模唱并纠正音准

D.播放通俗改编版《二泉映月》的摇滚视频，要求学生比较节拍差异

答案：B

解析：课标把“情感·态度·价值观”列为首要目标，强调学生在审美体验中自主生成情感态度。选项B通过“听—画—说”的联觉活动，引导学生主动表达对音乐情绪的体验，最符合这一目标。A偏重知识灌输；C侧重技能训练；D偏离原作风格，均不符合“情感目标”的核心要求。

8、（单项选择）下列关于“柯达伊教学法”在初中音乐课堂应用的描述，正确的是：

A.首调唱名法会导致学生音准依赖钢琴，应尽量避免

B.柯尔文手势主要用于提示节奏型，与音高无关

C.字母谱