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疫情防控期间在线教学经验与做法

摘要：在疫情防控期间，如何才能够通过线上教学把时间充分利用起来，又要保证教学的质量。本文通过阐述一些疫情期间网上教学的经验和一些简单的做法，试图找到一些适合于网上教学的方法，同时又能具有一定的质量。

关键词：在线教学经验与做法新冠疫情

202*年2月4日，广东省教育厅防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组发布《关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》。《通知》明确，要充分考虑城乡、区域、学段、学科以及学生类型等差异，争取中小学生全员参与，努力做到“停课不停学。

新冠疫情时期为全面推进‘停课不停学’，各地各校积极行动通过电视频道、网络平台等方式全面实施线上教育教学工作。那么问题就来了,怎么能够保证在线教学的质量尽可能的与线下教学的质量相当这具有很大的挑战性。每个教师的信息技术水平不尽相同让一些信息技术水平相对较低的教师感到了为难。学生在各行各业都开始复工家长没法监督孩子参与线上学习的情况下他们是否还能够自觉地进行在线学习？以下从教师和学生两个方面讲述疫情防控期间在线教学经验与做法。

教师方面。线上教学时间不宜过长,因为线上学习是学生盯着电脑、手机屏幕看。特别对于手机这种小屏幕，时间长了,对视力影响非常大。抛开对视力影响不说，也容易产生视觉疲劳和大脑疲劳。并且身边一般没有老师或家长监督提醒，学生的注意力不可能那么长时间的集中学习。上课不应该局限于原班级进行授课。我们可以通过整个备课组进行集体备课，为某一节课寻找素材、制作课件。然后选择相对来说比较优秀的教师来进行直小番授课，或者

录制教学视频放给学生观看。再由各班教师随堂听课组织学习暂停视频进行互动在线答疑解惑，批改作业等。通过这样的分工、团队协作,经验分享等交流活动、资源共享,既能够减轻教师的工作负担又能够全面提高各班线上教学的水平以及质量。

学生方面。自“停课不停学工作开展以来，全国各地广大教师和家长付出了艰苦努力。

北京大学教育学院大数据中心围绕孩子们的睡眠情况、体育锻炼情况、用眼状况等对适龄学生及其家长进行了相关网络调研。27个省、区、市接受调查的4402名家长和5万余名学生中有14.7%的学生家长表示孩子的睡眠时间增长，剩余85.3%的学生家长表示，孩子的睡眠时间没有增长甚至减少;有60.9%的家长反映T亥子的运动时间变短。新冠疫情期间，通过推进，停课不停学、通过电视频道网络平台等方式,向在家中的学生推送了有关的学习要求及视频。学生通过学习视频相关的内容虽然赢得了时间但是经过这么一段时间的学习,学生们的学习习惯以及学习方式都发生了非常大的改变，而且学习效果非常不好。据有些学生反映自己一个人坐在那里听着听着就发呆、或者听着听着就睡着了。与此同时自己越来越没有耐心，心情也越来越糟糕,很难静下心去学习。在非上课期间没有同学在身边交流谈心，感到非常孤独。对于学习不太好的同学还感到很无助。所以线上教学如何做好对学生的监控以及心理疏导是达到理想教学效果的必要条件。而这种监控又不能过于密集因为学生经过一段时间在线学习以后,心情已经处于极度不良的状态过于密集的管理以及监控，效果适得其反。对于经常不上网课，经常不交作业的学生则要及时介入，了解清楚原因,做适当的理辅导,此时不适宜下猛药。笔者当时就对班上一个不参加网课的学生进行了公开点名批评当时制作了一个诙谐的海报并加盖了当时临时制作的本班公章，其他同学看到既不会过度担忧，也没有过度发酵此事件，旷课的学生本人也意识到问题的严重性。因此对该同学没有产生太大的心、理影响但又产生了应有的效果。

在疫情防控期间教师不但要保证教学进度,又要在一定程度上保证教学效果。这就要求老师们不仅要认真备好这别开生面的网课,还要注意网课的特殊性，不能味地按平时一样授课。同时学生层面的关注也是相当重要调节好学生的学生情绪提高学生自主学习的积极性才是网课取得最优效果的关键。

疫情防控期间中学线上线下教育转型研究

摘要：202*年将是人类历史上的一个分水岭，同时它也见证了在线教育的空前发展。突如其来的疫情，以一种意想不到的方式推动了在线教育的普及，疫情过后基于校名的传统教育模式将发生深刻变化。疫情防控期间，我国各行各业积极应对突发状况，积累了不少经验，教育部门为了不影响学生的学习与成长，我们依托在远程教育技术和前期经验积累，开展了在线教学活动，本文主要从疫情防控等应急状态下，在家线上教学主要面临的问题和在线教育的具体措施及措施几个方面来开展讨论研究。

关键词：前期经验；在线教育；问题；方法和措施

202*年新冠肺炎疫情打破了学校教育常态，居家网络学习成了学生学习的一个新常态。延迟开学对于高中生，特别是高三的学生来说，是一件让家长最为焦虑的事情。任何情况下，始终要将教育教学质量放在第一位，满足师生教与学的需求。对于高中学生来说，