初一地理备课组教学计划范本.docxVIP

一、指导思想

本学期，我们初一地理备课组将紧密围绕学校及地理学科的整体工作部署，以新课标理念为引领，以提升学生地理核心素养为根本目标。我们将坚持立德树人，将学科育人理念融入教学全过程，注重培养学生的区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。通过优化教学设计，创新教学方法，营造积极互动的课堂氛围，激发学生学习地理的内在兴趣，帮助学生夯实地理基础，为其后续学习及终身发展奠定坚实的地理学科基础。

二、学生情况分析

初一新生刚从小学升入初中，对地理学科尚处于启蒙阶段。他们对世界充满好奇，求知欲较强，具备一定的形象思维能力，但抽象思维能力和空间想象能力尚在发展之中。部分学生在小学阶段通过课外阅读、科普节目等对地理知识有初步涉猎，但系统性和连贯性不足。此外，学生的学习习惯、学习方法也正处于养成期，个体差异开始显现。因此，本学期教学的重点在于引导学生建立正确的地理学习方法，培养学习兴趣，克服学习初期可能遇到的空间概念建立、地图阅读等方面的困难，帮助他们顺利完成从小学到初中地理学习的过渡。

三、本学期教学目标

（一）知识与技能

1.使学生掌握地球与地图的基础知识，包括地球的形状、大小、运动，地图的三要素及常用图例，能够运用地图获取简单的地理信息。

2.了解世界海陆分布的基本格局，认识七大洲、四大洋的名称、位置及轮廓特征。

3.初步理解天气与气候的区别，掌握常用的天气符号，了解世界主要气候类型的分布及特征（侧重于典型气候）。

4.认识世界人口、人种、语言、宗教的基本概况及其分布特点。

5.了解世界上主要国家和地区的自然地理与人文地理的突出特征（根据教材具体章节确定）。

6.培养学生运用地理图表、数据分析问题和解决问题的初步能力。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，主动获取地理知识。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作，培养其探究精神和合作意识。

3.注重地理实践活动的开展，如地图绘制、地理现象观察等，提升学生的地理实践力。

4.指导学生运用思维导图等工具梳理知识脉络，构建知识体系。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对地理学科的兴趣，激发其探索地球奥秘的热情。

2.引导学生认识人类活动与地理环境的关系，树立人地协调发展的观念。

3.增强学生的全球意识和国际视野，尊重世界文化的多样性。

4.培养学生严谨求实的科学态度和积极向上的学习品质。

（四）学业质量要求

参照新课标对初中地理学业质量的要求，力争使多数学生达到合格水平，部分学生达到良好乃至优秀水平，确保学期末学业检测的整体合格率及平均分达到学校要求。

四、教材分析

本学期所使用的教材（请在此处注明教材版本，如人教版、湘教版等），在内容编排上注重基础性、趣味性和实践性。开篇从地球与地图入手，为学生学习后续区域地理奠定空间基础。随后按照“世界地理概况”到“区域地理”的逻辑展开，逐步引导学生认识世界。教材图文并茂，设置了“阅读材料”、“活动”、“问题探究”等栏目，有利于激发学生学习兴趣，培养其自主学习和探究能力。但同时，部分内容（如地球运动、气候成因）对初一学生而言抽象性较强，是教学中的难点。备课组将深入研究教材，把握教材的编写意图，合理处理教材内容，突出重点，突破难点。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.地球的自转与公转及其产生的地理现象。

2.地图三要素的运用，特别是比例尺的计算和方向的判断。

3.七大洲、四大洋的名称、位置及分布特征。

4.世界主要气候类型的分布及特征。

5.区域地理学习中，区域位置、自然环境特征及其对人类活动的影响。

（二）教学难点

1.地球运动（自转、公转）的基本规律及其产生的地理意义（如昼夜更替、四季变化、五带划分）。

2.等高线地形图的判读。

3.气候类型的成因分析及气候特征的描述。

4.运用地理原理分析和解释地理现象的能力培养。

5.空间概念的建立和地理事物空间分布的记忆。

六、主要教学措施

1.深化课标研读，优化教学设计：备课组将定期组织学习新课标，准确把握课标要求。集体备课中，共同研讨教学方案，精心设计每一节课的教学流程，注重情境创设和问题引导。

2.强化地图教学，提升读图能力：地图是地理的第二语言。教学中要充分利用地图、地理图表等直观教具，指导学生掌握读图方法，培养读图习惯，将图文知识有机结合。

3.创新教学方法，激发学习兴趣：积极尝试案例教学法、情境教学法、小组合作学习等多种教学方法。利用多媒体课件、地理视频、动画等资源，增强课堂的直观性和趣味性。

4.注重学法指导，培养自主能力：引导学生掌握预习、听课、复习、作业等环节的有效方法，鼓励学生主动思考、大胆质疑，培养其自主学习和探究能力。

5.精选作业练