科学领域教学反思：动物再生本领探索活动.pdfVIP

教学活动

执教者：

活动名称螃蟹的奇遇（重点领域：科学）时间2014.12

1、欣赏故事，理解故事内容,了解一些动物具有再生的本领。

活动目标

2、体验探索动物自我保护方法的乐趣。

活动准备课件

大班幼儿对动物的探索很浓厚，从动物的身体特征到动物

的生活习性到动物的，都能发现幼儿的身影。根据课程指

南中提出：学前后期儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他

们不但爱问“为什么？”，还想知道“怎么来的”来深究其中的道

理，探索个明白，渴望得到科学的，因此开展了故事《螃蟹的

设计思路奇遇》这一活动，从动物的再生功能着手，进一步激发幼儿探索动

物世界的奥妙。

每个幼儿在语言发展能力方面存在着差异性，因此在组织开展

活动的时候我考虑了整体幼儿发展水平的不同，问题设计得难度不

一。而关于动物再生的本领前一段时间我们也有一些初步的探讨，

幼儿积累了一些关于动物再生的经验，了解了一些动物再生的功

能，但幼儿只是的了解还比较，因此通过这样的活动帮助幼儿

提升一些经验，并在有趣的交流中发展幼儿的语言。

一、理解故事内容

1、导入：（出示螃蟹）

T：今天老师请来一位动物朋友来我们大一班做客，看，了？

（螃蟹）

T：小螃蟹很伤心，猜猜看它发生了什么事情？（幼儿想象）

活动过程2、小螃蟹到底发生了什么事情呢？我们一起来听故事《螃蟹的奇

遇》。

（课件）

3、故事中螃蟹遇到了什么事情才那么伤心啊？（螃蟹碰到壁虎，

壁虎对螃蟹说了什么？最后螃蟹的伤心事有没有解决呢？）

4、螃蟹的钳子长出来后，又遇到了什么事情？（螃蟹说蚯蚓身体

断了，过几天会变回一条蚯蚓对吗？蚯蚓是怎样回答螃蟹的？）

5、再次故事，小螃蟹、小壁虎和蚯蚓都有什么特殊的本领呢？

（蚯蚓的再生本领和小螃蟹、壁虎有什么不同呢？）

6、小结：小螃蟹的钳子、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了还可

以重新长出来，这些动物的特殊部位断过可以重新长出新的

来，我们把这样的本领叫动物的再生本领。

二、再生动物

1、前几天我为大家拍摄了几段可以再生的动物的，让我们一

起来看一看。

（出示1）说说看，你看到了什么？螃蟹断了他的大钳子，

影响他的活动吗？

小结：其实，螃蟹挥舞着一对大钳子看似凶狠，一遇到有的时

候，他的大钳子一碰就断，很容易就能吸引敌人的注意力，方便螃

蟹自己逃走。就像故事里说的那样，不久，螃蟹又会长出一只

新的大钳子。

2、（出示2）说说你看到了什么？海星的一只脚被切断了，

过几天，他又会变回一只海星嘛？给一些提示哦，他的身体软

软的，和故事里的谁很像呀？那猜猜海星也可能…？

小结：越是的动物，再生的能力就越强。像海星、蚯蚓这样的

软体动物，只要有一截躯体就可以长出另一个完整的。

3、这次让我们看看一只被猫逮住的壁虎（出示3），他最后逃

走了嘛？能够逃走啊？让我们猜猜他的尾巴是怎么断的

呀？

小结：壁虎的尾巴其实是他自己切断的。这就是壁虎保护自己的绝

招“自切”，他在遇到的时候，自己主动把尾巴给切下来吸引敌

人的注意。而且他的尾巴也能再生哦。

三、