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经典杜甫诗三首教学公开课教案

各位同仁，大家好！今天我为大家呈现的这份教案，聚焦于唐代伟大诗人杜甫的三首经典诗作。杜甫的诗歌，沉郁顿挫，意蕴深远，被誉为“诗史”。选择其代表作进行专题教学，不仅能让学生领略古典诗歌的艺术魅力，更能引导他们体悟诗人深沉的家国情怀与人文关怀。本教案旨在通过精心设计的教学环节，激发学生学习兴趣，培养其诗歌鉴赏能力与审美素养。

一、课题名称：沉郁顿挫铸诗魂——杜甫经典诗歌鉴赏

二、授课年级：高中一年级

三、课时安排：一课时（45分钟）

四、课型：诗歌鉴赏公开课

五、教学目标

我始终认为，一堂课的教学目标设定，应如灯塔般指引教学方向。对于本课，我设定了以下三维目标：

（一）知识与技能

1.学生能够准确、有感情地诵读《登高》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》三首诗歌，初步理解诗歌大意。

2.引导学生把握三首诗歌的主要意象（如“风”、“天”、“猿”、“渚”、“沙”、“鸟”、“烽火”、“家书”、“茅屋”、“布衾”等）及其象征意义，品味诗歌的意境美。

3.理解杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格特点在这三首诗中的具体体现，并学习诗人运用情景交融、对仗等手法表情达意的技巧。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动参与，合作学习，深入文本。

2.采用“以意逆志，知人论世”的方法，结合杜甫的生平经历和时代背景，帮助学生深刻理解诗歌内涵。

3.鼓励学生运用联想和想象，感受诗歌的艺术形象和情感氛围。

（三）情感态度与价值观

1.感受诗人在不同时期面对人生困境和国家危难时的复杂情感，如《登高》的悲慨、《春望》的忧愤、《茅屋为秋风所破歌》的博大。

2.体会杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的忧国忧民情怀和“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想。

3.培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提升其人文素养和社会责任感。

六、教学重难点

教学的重心与难点，需要我们仔细斟酌，以便集中力量，攻克关键。

（一）教学重点

1.品味诗歌中的意象，理解其象征意义，感受诗歌营造的意境。

2.体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格及其在三首诗中的具体表现。

3.理解诗人在诗歌中寄托的思想情感，特别是家国情怀与民胞物与的精神。

（二）教学难点

1.如何引导学生将诗歌的字面理解上升到对诗人情感世界和精神品格的深层把握。

2.理解《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”等名句的多重悲慨；《茅屋为秋风所破歌》中由个人遭遇上升到家国命运、天下寒士的情感升华。

3.引导学生将古代诗人的情怀与当下的社会生活相联系，实现情感的共鸣与价值的传承。

七、教学方法与手段

教学有法，教无定法，贵在得法。本课将综合运用多种教学方法：

1.诵读法：贯穿始终，通过范读、齐读、个别读、配乐读等多种形式，让学生在声情并茂的朗读中感受诗歌的韵律美和情感美。

2.情境创设法：利用图片、音乐、背景介绍等手段，创设与诗歌内容相关的情境，帮助学生入情入境。

3.问题探究法：设计富有启发性的问题链，引导学生主动思考、合作探究，深入文本内核。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，碰撞思想，分享见解。

5.多媒体辅助教学：运用PPT课件，整合图片、文字、音频等资源，增强教学的直观性和生动性。

八、教学准备

凡事预则立，不预则废。课前需做好充分准备：

1.教师准备：

*深入研读三首诗歌及相关的背景资料、鉴赏文章，撰写详细教案。

*制作PPT课件，包含诗人简介、背景介绍、诗歌原文、重点字词注释、相关图片、音频材料等。

*准备配乐朗诵的音频或视频片段。

*设计课堂讨论的问题和学习活动。

2.学生准备：

*预习三首诗歌，借助工具书疏通字词，初步理解诗歌大意。

*搜集有关杜甫生平及创作这三首诗歌时代背景的资料，做简要笔记。

*尝试有感情地朗读诗歌。

九、教学过程

这是课堂的主体环节，我将力求环环相扣，层层深入。

（一）导入新课（约5分钟）

（以深情的语调，配合PPT展示杜甫画像及相关背景图片）

师：同学们，在浩瀚的中国古典诗歌星空中，有一颗璀璨的星辰，他以其深沉的忧思、悲悯的情怀和精湛的诗艺，穿越千年的时光，依然震撼着我们的心灵。他就是被后世尊为“诗圣”的杜甫。他的诗歌，如同一部浓缩的唐代兴衰史，记录着个人的命运沉浮，也折射着家国的沧桑巨变。今天，就让我们一同走进杜甫的诗歌世界，品读他的《登高》、《春望》和《茅屋为秋风所破歌》，去感受那份“语不惊人死不休”的匠心，去触摸那颗“致君尧舜上，再使风俗淳”的赤子之心。

（设计意图：通过富有感染力的语言和视觉冲击，营造氛围，激发学生对杜甫及其诗歌的学习兴趣，自然导入本课主题。）

（二）