精心编辑推荐下载幼儿园大班英语教案pig（2025—2026学年）.docxVIP

精心编辑推荐幼儿园大班英语教案pig（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班英语课程标准》的要求。课程内容围绕“pig”这一主题展开，旨在通过趣味性活动，帮助学生掌握动物名词的英语表达，培养他们的英语听说能力和认知兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础词汇教学的重要组成部分，与前后的动物主题课程紧密相连，为后续词汇学习奠定基础。

学情分析：

大班学生已具备一定的英语学习基础，对动物有一定的认知，但英语词汇量有限。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动游戏。然而，部分学生可能对英语发音感到困难，容易混淆某些音素。本教案将充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的情景设计，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的发音问题，确保教学目标的达成。

教学目标与策略：

本课的教学目标是让学生掌握“pig”的英语表达，并能进行简单的问答。教学策略包括：情景导入、实物展示、游戏互动、角色扮演等。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语听说能力和认知水平。同时，教师将关注学生的发音问题，提供针对性的指导和帮助，确保教学目标的顺利实现。

二、教学目标

知识的目标：

说出：学生能够正确发音并说出“pig”的英语单词。

列举：学生能够列举出至少三种不同的猪的图片或模型。

解释：学生能够解释“pig”一词在英语中的意思。

能力的目标：

设计：学生能够设计一个简单的关于“pig”的英语问答游戏。

论证：学生能够在小组中就“pig”的特点进行讨论并论证。

情感态度与价值观的目标：

欣赏：学生能够欣赏并尊重不同的动物，包括猪。

合作：学生在小组活动中能够展现出良好的合作精神。

科学思维的目标：

观察：学生能够通过观察图片或实物，描述猪的外形特征。

分析：学生能够分析猪的生活习性和饮食习惯。

科学评价的目标：

评价：学生能够评价自己的英语表达，并提出改进建议。

反思：学生能够反思在小组合作中的表现，并总结经验。

三、教学重难点

教学重点：掌握“pig”的英语发音和拼写，并能正确使用。教学难点：理解并运用“pig”的英语词汇进行简单的描述和交流，尤其对于英语基础较弱的学生，需要通过反复练习来提高语言运用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：3张关于“pig”的图片，2个猪的模型，1份多媒体课件，5个英语单词卡片，以及1个任务单。学生需预习相关词汇，并准备2支彩色笔和1个笔记本。教学环境方面，将教室划分为4个小组讨论区域，并设计3个黑板板书框架，以便清晰地展示教学内容。

五、教学过程

在本次幼儿园大班英语教案“pig”的教学过程中，我们将按照以下步骤进行：

导入（5分钟）

1.活动：播放一段关于动物的英语儿歌，引导学生进入英语学习的氛围。

2.学生活动：跟随音乐一起唱，并尝试模仿歌词中的动物名称。

新授（30分钟）

任务一：展示图片，激发兴趣

1.活动：展示猪的图片，引导学生观察并描述。

2.学生活动：用英语说出图片中的猪的特点，如颜色、体型等。

任务二：学习词汇

1.活动：教师用实物模型或图片展示“pig”，并引导学生用英语说出这个词。

2.学生活动：模仿教师，用英语说出“pig”。

任务三：发音练习

1.活动：教师示范“pig”的发音，并引导学生跟读。

2.学生活动：跟读“pig”，并注意发音的准确性。

任务四：词汇扩展

1.活动：教师展示与“pig”相关的词汇，如“pigs”，“piglet”等，并引导学生学习。

2.学生活动：模仿教师，用英语说出这些词汇，并尝试造句。

任务五：情景对话

1.活动：教师设计一个简单的情景对话，如：“Lookatthepig.Itisverycute.”引导学生参与对话。

2.学生活动：根据情景，用英语进行对话，并注意用词的准确性。

巩固（10分钟）

1.活动：进行“pig”单词接龙游戏，巩固学生对单词的记忆。

2.学生活动：积极参与游戏，用英语说出与“pig”相关的词汇。

小结（5分钟）

1.活动：教师总结本节课的学习内容，并强调重点。

2.学生活动：回顾所学内容，并用自己的语言复述。

当堂检测（5分钟）

1.活动：进行简单的听力测试，播放与“pig”相关的英语句子，让学生回答。

2.学生活动：认真听音，用英语回答问题。

教学任务详解

任务一：展示图片，激发兴趣

1.活动方案：教师展示猪的图片，引导学生观察并描述。

2.操作要点：教师可以使用大屏幕展示图片，并提问学生：“Whatdoyousee?Whatcolorisit?Howbigisit?”

3