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目录壹课程背景介绍贰陌生人识别与防范叁开门安全规则肆互动教学活动设计伍课程评估与反馈陆课程资源与支持

课程背景介绍章节副标题壹

安全教育的重要性通过安全教育，让孩子了解与陌生人接触的潜在危险，预防意外发生。预防危险发生安全教育能增强孩子的自我保护意识，学会在危险情况下如何保护自己。增强自我保护

陌生人危险案例一名男子伪装成维修工人进入公寓，对单独在家的女性实施抢劫。01不法分子冒充警察，以调查为由进入居民家中，趁机进行盗窃或诈骗。02一名陌生人在公园向儿童提供糖果，试图将其诱拐，幸好被家长及时发现并报警。03通过社交媒体伪装成熟人，骗取受害者的信任后，以各种理由索要钱财。04伪装成维修人员的案例假冒警察的案例儿童诱拐案例网络诈骗案例

课程目标与意义通过本课程，旨在增强个人对陌生人潜在风险的认识，提升防范意识。提高安全意识课程将提供实用技巧，帮助学生在日常生活中加强自我保护，避免危险情况发生。强化自我保护能力教授学生如何在遇到陌生人敲门时，采取正确的应对措施，确保个人安全。学习应对策略010203

陌生人识别与防范章节副标题贰

识别陌生人的方法注意观察陌生人是否有可疑行为，如徘徊、频繁张望或试图接近儿童。观察行为特征01通过询问或检查身份证明来确认陌生人的身份，避免轻信不实信息。核实身份信息02使用门禁系统、监控摄像头等技术手段辅助识别和记录陌生人的特征。利用技术手段03

防范陌生人的策略教育孩子和家人不要轻信陌生人，不透露个人信息，不接受陌生人的礼物或邀请。建立安全意识01安装门铃摄像头或安全监控系统，确保能看清门外情况，避免在不知情的情况下开门。使用安全设备02与家人共同制定应对陌生人敲门的应急计划，如假装不在家或直接报警。制定应急计划03

家庭与学校的角色家长应教育孩子不要轻信陌生人，培养孩子的安全意识和自我保护能力。家庭教育的重要性家庭与学校应建立紧密的合作机制，共同关注孩子的安全教育，形成教育合力。家校合作机制学校应开设专门的安全教育课程，教授学生如何识别和防范潜在的陌生人威胁。学校安全教育课程

开门安全规则章节副标题叁

不应随意开门情况如有人敲门称自己受伤或有紧急情况，应通过猫眼或窗户确认，不要轻易开门。陌生人声称有紧急情况维修人员或服务人员应有预约和身份证明，无预约或无法提供证明时，不应开门。自称是维修或服务人员遇到推销或传教人员，即使他们态度友好，也应拒绝开门，以保证个人安全。推销或传教人员教育孩子不要给陌生人开门，即使他们声称是家长的朋友或亲戚，应先电话联系家长确认。孩子单独在家时

安全开门的正确做法尽量有家人或朋友在场时才开门，避免单独与陌生人面对面，增加安全系数。避免单独面对通过门上的猫眼或视频门铃仔细查看，确保来访者是已知或有预约的人员。在门上安装安全链，开门时先挂上安全链，只留门缝与访客交流，确保安全。使用安全链确认访客身份

遇到紧急情况的应对在门上安装安全链条，确保门只能开一小缝，以便在不完全开门的情况下与门外人交流。使用安全链条遇到敲门声时，不要立即开门，先通过猫眼或对讲机确认来者身份，保持警惕。保持警觉如果感到不安全，应立即拨打报警电话或求助邻居，不要单独面对潜在威胁。紧急求助

互动教学活动设计章节副标题肆

角色扮演与情景模拟01通过模拟快递员、维修工等角色敲门的情景，让学生学会如何安全应对。02学生扮演历史人物，重现历史上的安全事件，如“不要和陌生人开门”的历史背景。03设置紧急求助的情景，如家中突发火灾，学生需通过角色扮演学习如何正确求助。模拟日常安全场景重现历史事件模拟紧急求助

安全知识问答游戏创建一系列与个人安全相关的问题，如识别可疑行为，如何正确报警等，以提高学生的安全意识。设计安全知识问题01设计模拟情景，让学生在角色扮演中回答问题，如遇到陌生人敲门时应如何应对。模拟情景问答02通过抢答器或举手方式，让学生快速回答安全知识问题，增加课堂的互动性和趣味性。互动式抢答环节03

安全知识问答游戏定期举行小测验，检验学生对安全知识的掌握程度，并给予及时反馈和奖励。01安全知识小测验学生分组进行角色扮演，模拟与陌生人互动的场景，之后进行小组讨论，分享经验和学习心得。02角色扮演与讨论

家庭作业与实践指导布置家庭安全检查清单，让学生与家长一起检查家中安全，增强安全意识。设计安全教育作业01通过角色扮演和情景模拟，让学生在家中与家人一起练习如何应对陌生人敲门。模拟情景演练02制作安全知识问答卡，鼓励学生与家人一起学习并讨论如何安全地处理陌生人的请求。安全知识问答03

课程评估与反馈章节副标题伍

学生学习效果评估通过定期的测验，教师可以了解学生对课程内容的掌握程度，及时调整教学方法。定期测验教师通过分析学生的作业，可以评估学生对知识点的理解和应用能力