压强概念与应用教学设计.pdfVIP

验过程通过头和投影机展现在大

屏幕上。

板书：提出问题：作用效果跟哪

些因素有关呢？

猜想与假设：1、可能与受力面积有

关。2、可能与大小有关。

制定计划、学生思考，如何设计实验进行探思考老师让学生对控制变量法

设计实验究。作用效果可能与两个因素有问题有较深刻的认识。

关。提问：1、如果我要探究作用

效果与受力面积是否有关，应该怎样

做？实验方法？提问：2、如果

我要探究作用效果与大小是

否有关，应该怎样做？实验方法是什

么？

进行实验、探究:作用效果与大小是否动手做实验，分培养学生动手能力和

收集。有关。析实验结果，得科学探究素养。

分析与论出结论。注意控

实验受力面作用

证制变量法在实验

次数积效果

中的应用。

1大明显

相同

2小不明显

结论：当受力面积相同时，越大，

的作用效果越明显。

探究：作用效果与受力面积是否

实验受力作用

次数面积效果

1相同大不明显

有关。

2小明显

结论：当大小相同时，受力面积

越小，的作用效果越明显。

引入压强观察，思考问题：当大小和思考问题让学生把所学的知识

概念受力面积都不相同时，我们该如何比1、如何比较互相比较，融会贯通以

较作用效果呢？作用效果?便形成深刻印象。

利用以前学过的速度知识和现在的压2、增大压强和减

力作用效果进行类比，找出新的方法。小压强的方法.

引入压强的概念，，单位以及测

量人对地面的压强。板书：压强

根据分析，增大压强和减小压强

的方法。

压强应用STS1：展示①普通汽车和载重汽STS1：学生结合让学生认识压

车，比较车的多少。所学的知识解释强在生活中的应

②扁担为什么不做成圆的③人睡在钉其中的道理