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目录壹走散前的准备贰走散时的应对策略叁走散后的行动指南肆课件互动环节设计伍课件视觉与内容呈现陆课件的传播与应用

走散前的准备章节副标题壹

家庭安全教育教导孩子认识交通信号灯、紧急出口标志等，增强其在公共场合的安全意识。教育孩子识别安全标志家庭成员应共同制定紧急联系人名单，并教会孩子如何使用电话或紧急求助功能。制定家庭紧急联系计划通过角色扮演和模拟练习，让孩子学会在遇到陌生人时如何保护自己，如大声呼救。学习基本的自我保护技能010203

走散预防措施在公共场所，提前与家人约定一个明显的集合点，一旦走散，立即前往该地点等待。设定集合点教育孩子记住家庭地址和父母姓名，学会基本的求助和沟通技巧，以便在紧急情况下寻求帮助。学习基本沟通随身携带写有家长联系方式的卡片或使用儿童安全手表，方便在走散时快速联系到家人。携带联系信息

安全联系信息准备01选择可信赖的家人或朋友作为紧急联系人，并确保所有家庭成员都记住他们的联系方式。02为孩子佩戴带有家长联系方式的儿童安全手环，以便在人多拥挤的场合快速识别和联系。03教育孩子在走散时如何向警察或其他工作人员求助，并记住家庭地址和父母姓名。设定紧急联系人使用儿童安全手环学习基本的应急沟通

走散时的应对策略章节副标题贰

保持冷静在确保周围环境安全的前提下，寻找一个显眼且安全的地方等待家人。评估环境安全尽量回忆并记住家人的电话号码、地址等重要信息，以便求助时提供给他人或使用公共电话。记住重要信息立即联系预先设定的紧急联系人，如父母、亲戚或朋友，告知自己的位置和情况。使用紧急联系人

寻找安全地点识别公共安全区域在商场或公园走散时，应寻找有工作人员的公共区域，如服务台或信息中心。寻找警察或安保人员在公共场所走散，应立即寻找警察或安保人员求助，确保安全。利用地标性建筑避免偏僻角落选择容易辨认的地标性建筑作为集合点，如大型雕塑、喷泉或著名店铺。走散时应避免前往偏僻或人迹罕至的角落，以免增加安全风险。

求助工作人员在商场或公园等公共场所走散时，应立即寻找最近的工作人员或安保人员求助。01寻找最近的工作人员如果附近没有工作人员，可以前往服务台或使用公共广播系统，请求播放寻人信息。02使用公共广播系统在求助前，尽量记住工作人员的服装特征或工作牌信息，以便快速准确地描述给其他工作人员或家长。03记住工作人员特征

走散后的行动指南章节副标题叁

如何描述走失情况描述走失者的年龄、性别、身高、衣着特征，以及可能携带的物品，便于快速识别。提供个人特征信息01准确提供走失的具体地点、时间，以及最后见到家人的时间和地点，帮助缩小搜索范围。说明走失地点和时间02叙述走失前的活动内容和周围环境，如在商场、公园等，有助于确定搜索重点区域。描述走失前的活动03

联系家人的方式在商场、公园等公共场所，寻找公共电话拨打预设的紧急联系号码，快速与家人取得联系。使用公共电话如果携带手机，尝试拨打家人的电话号码或发送短信，告知自己的位置和安全状况。利用手机通讯向商场、景区或公园的工作人员求助，说明情况，请求他们帮助联系家人或使用他们的通讯工具。求助工作人员

避免陌生人帮助寻找工作人员在商场或公园等公共场所走散时，应寻找穿着制服的工作人员求助，而不是接受陌生人的帮助。0102使用紧急呼叫功能教导孩子使用手机的紧急呼叫功能或记住紧急联系人的电话号码，以便在必要时求助。03避免跟随陌生人告诉孩子不要跟随任何陌生人，即使他们声称可以帮助找到父母或提供礼物。

课件互动环节设计章节副标题肆

角色扮演练习01模拟走散情景通过模拟在商场、公园等公共场所走散的情景，让孩子们扮演走失者和寻找者，学习应对策略。02电话沟通技巧角色扮演中，孩子需练习如何使用电话与家人沟通，包括描述自己的位置和周围环境。03求助陌生人设定场景，让孩子练习如何向陌生人求助，并确保他们知道哪些人是可以信任的。

情景模拟游戏设置虚拟场景，让孩子们识别并记住安全地点，如警察局、商店等，以便走散时前往。安全地点识别03模拟制作紧急联系人卡片，教育孩子在走散时如何快速找到可信赖的成年人。紧急联系人卡片制作02通过扮演走散者和寻找者，参与者学习如何在公共场合保持冷静并寻求帮助。角色扮演01

安全知识问答通过问答形式教授儿童识别常见的安全标志，如禁止标志、紧急出口等。识别安全标志通过问答环节，教育孩子们在走失时应保持冷静，寻找安全人员或警察求助。走失应对策略设计问题让孩子们记住家庭成员的联系方式，以及如何在紧急情况下求助。应急联系方式

课件视觉与内容呈现章节副标题伍

图文并茂的课件设计图标和符号能够快速传达信息，如使用“禁止”标志提醒孩子不要离开指定区域。使用清晰的图标和符号展示真实场景图片，如在商场中走散的图片，帮助孩子理解走散的情境。插入相关场景的图