七年级初一语文上册人教版部编版-如何突出中心--名师教学课件PPT(2)(1).pptxVIP

如何突出中心;中考作文评分标准中,中心突出属于基础等级中的“内容”项,共分为四个等级:

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中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者写作的主旨所在。

;为什么要中心明确;

作文的“点题”的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内运作。因而,“点题”指的就是点标题、点主题,也就是今天所讲的“写作要突出中心”。;《那些温暖的记忆》;下面三段文字是学校组织夜行军后,学生写的片段,读完请思考那个片段的中心最突出。

★文段一

天空飘着蒙蒙细雨,一路上我们排着整齐的队伍,有的无精打采,一副没有睡醒的样子;有的说说笑笑,特别兴奋;还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所,我又喝多了水,实在憋不住了,就选了个没人的地方小便。

★文段二

昨夜两点半,集结号吹响了,我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨,马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程,就到了能量补给点,说是能量补给,也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士,然后有一杯姜汤。不过,这是我第一次在夜晚远足,还是觉得蛮有意思的。

★文段三

天空中淅淅沥沥地飘着雨,时大时小,仿佛是在给我们鼓劲儿加油,我看见前面的女生居然摘下雨帽,昂着头,大踏步地走,一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音,一大一小,一短一长,宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里,我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩,我也不由得加快了脚步。;

学习活动一:学生佳作分析;送你一轮明月;突然,身旁传来一阵咳嗽声,是父亲。看来他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头,他马上把手搭在我肩上,眼睛微眯,仰头,指着那棵庞大的香樟树,说:“儿子,你看没看得到天上的月亮?”其时,月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身,无法看到,我摇头。他小声地笑了,又说:“那么,你能说它不存在吗?”当然不可以!我默不作声地再摇头。父亲突然站起来,迅速从地上捡起一根长竹竿,敏捷地跳上树旁的石台阶,踮脚,伸手,用竹竿吃力地向樟树叶挥去。我十分迷惑,但???是低下头,仍沉默不语。一会儿后,父亲用惊喜的声音唤我,我抬头一看,樟树叶被他一一拨开,一轮明月洒下清辉,我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势,气喘吁吁地说:“其实,你们和我一样,都在为一睹明月而奋斗,只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍,而你们没有。”我似有所悟,继而终于明白了父亲的意思,我羞愧地站起,抬头挺胸,心中涌起无限感动。（）;我没有放弃!我没有消沉!在完成功课的前提下,我一有时间便到香樟树下练球,虽然那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身,哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意;我跌倒了,哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下,我为“那轮明月”挥洒汗水;狂风骤雨里,我为“那轮明月”磨炼意志……

（）

那晚,当我像个熟练老成的炮弹手一样将最后一球准确无误地轰入篮筐后,我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头,那晚的月光格外皎洁,娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中,父亲,那拨开樟树叶的伟岸身姿呈现眼前,犹如天上那轮明月,清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在喉:“父亲,谢谢你送给我的那轮明月。”;

1.运用倒叙略写球赛结果,运用描写性语言略写输球后的氛围、情绪。

2.回顾五分钟前,略写“我”产生绝望情绪的缘由。

3.送“我”一轮明月的人——父亲出场。

站、捡、跳、踮、伸、挥,对父亲的动作加以详细的描写,生动细腻,简短有力。详写“父亲”是主题的需要,这一点不可忽略。

本段详写父亲的言行举止,详述“我”因感动而振作的过程,这一部分最能突出主题。

4.略写“我”之后的历练过程。

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详略得当突出中心;

学习活动二:学生佳作分析;我也是生活的主角

“

这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一片掌声……哇,我激动地几乎要跳了起来。对,是我,我终于,我终于做到了。我也是生活的主角了!那一刻,无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头……

???从前的我很不起眼,也不善言谈。学校里组织文艺活动,我要么不参与,要么只是做个小小的配角,给主角们帮帮忙,打打下手。因为,那时的我没有自信心,我觉得那令人眩目的舞