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4.4国际合作

学习目标

课程标准

素养目标学习重难点

①区域认知：结合图文材料，从区域的角认知“一带一路”沿教学重点：经济全球化的概

线主要国家和地区、世界主要国际合作项目的位置。念和影响，国际合作的表

②综合思维：从要素综合、时空综合、地方综合的角度，分析现，一带i路的概况与国际

结合“一带一

国际合作，特别是“一带一路”建设的原因以及对区域发展的合作的意义。

路”建设，说

影响。

明国际合作

③地理实践力：收集相关资料，理解我国陆海内外联动、东西

的重要意义。教学难点：一带一路的意

双向开放的新格局，体验打造命运相连发展共同体的新理念。

义。

④人地协调观：结合“一带一路”建设的实例，理解“一带一

路”对国际合作的意义。

梃念及袅现

课前准备

请先预习通读课本

知识点01经济全球化与国际合作

1.概念及表现

（1）经济全球化概念：蹬国界的经济活动驱使各国经济相互依赖程度不断加深的过程。

（2）经济全球化表现：

①商品、服务、信息和生产要素：跨国流动的规模不断扩大、形式不断增加,通过国际分工和跨国投资,

使乜:界范围内的资邈遛效率不断提高。

②生产领域中：生比组装可以在全球范围内寻找量优区位，变部胜可以全球采购，上品销往世界各地，由此形

成全球性的生产网络。

2.影响

（1）随着经济全球化程度的不断加深，世界各国之间形成新的芸幼地域分工。

（2）发达国家：逐渐转向金融产业和高科技产业。

（3）发展中国家：小部分发展中国家迅速崛起为制造业大国,大部分发展中国家主要从事原材料生产和初

级产品加工。

3.国际合作表现

（1）新的劳动地域分工：二元结构f三元结构。

（2）各国加强合作，推动世界经济可持续发展。

半导体材料;分立件

:集成电路

芯片设计。芯片制造匚》芯片封装《＞

光电子

半导体设备\传感：

，二二二二二二二

通信计算机消费电子网络技K汽车产业航空航天

下游应用

知识点02“一带一路”与国际合作

L一带一路概况：“一带一路”即指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。

（1）“一带”：丝绸之路经济带有三个走向，从我国出发，一是经中亚、俄罗斯到达欧洲,二是经中亚、

西亚至波斯泗、地中海，三是到东南亚、南亚、印度洋。

（2）“一路：21世纪海上丝绸之路，重点方向是两条：一是从我国沿海港口过南海到印度洋,延伸至欧

洲；