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六年级语文读写结合练习题

亲爱的同学们，语文学习的魅力在于读写之间的奇妙互动。阅读是吸收知识、感悟世界的窗口，写作则是表达思想、抒发情感的桥梁。这份练习题旨在帮助大家将阅读中习得的方法巧妙运用于写作实践，让我们的表达更加精准、生动、富有感染力。请认真阅读下面的短文，并完成相关练习。

阅读材料：《晨雾》

清晨，我推开窗，一股湿润的空气扑面而来，带着些许凉意，却格外清新。眼前的世界，被一层薄薄的晨雾笼罩着，像披上了一件神秘的轻纱。

远处的山峦，平日里清晰可见的轮廓此刻变得模糊了，只留下淡淡的剪影，若隐若现，仿佛是画家笔下简约而意蕴深长的水墨画。近处的树木，也失去了往日的挺拔与清晰，枝叶间弥漫着乳白色的雾气，一团团，一簇簇，像是顽皮的孩子在林间捉迷藏，时而聚拢，时而散开。路边的小草，叶片上滚动着晶莹的露珠，在雾气中闪烁着微弱的光芒，如同夜空中稀疏的星辰。

雾气似乎是有生命的，它缓缓地流动着，轻柔地抚摸着我的脸颊，带来一丝清凉的慰藉。它不像暴雨那样张扬，也不像寒风那样凛冽，它总是那么温柔，那么恬静，默默地装点着这个清晨，给世界带来一种朦胧的美。

渐渐地，太阳升高了，金色的阳光穿透了薄雾，洒在大地上。雾气像是害羞的少女，慢慢褪去了她的面纱，恋恋不舍地向空中散去。世界重新变得清晰起来，山峦、树木、小草都恢复了它们本来的面目，却因这晨雾的洗礼，显得更加清新，更加富有生机。

我爱这晨雾，爱它的朦胧，爱它的温柔，更爱它带来的那份宁静与希望。

一、阅读思考与理解

1.整体感知：作者笔下的晨雾具有哪些主要特点？请用文中的词语或自己概括的词语填空。（至少写出三点）

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2.细节品读：

*文中画线句子（“远处的山峦……水墨画。”）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

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*作者是如何描写雾气“有生命”的？请用“~~~~”在文中画出相关语句，并说说你的体会。

3.语言积累：

*摘录文中你认为描写生动的两个四字词语，并选择其中一个造句。

词语：(1)____________(2)____________

造句：_____________________________________________________________

*文中有不少描写颜色的词语，请找出两个：___________、___________。

4.情感体会：作者对晨雾怀有怎样的情感？从文中哪些句子可以看出来？

二、读写迁移与表达

1.句式模仿：

文中写道：“它不像暴雨那样张扬，也不像寒风那样凛冽，它总是那么温柔，那么恬静……”

这句话运用了对比的手法突出事物特点。请你模仿这种句式，描写一种你熟悉的事物（如：春风、月光、小溪等）。

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2.片段仿写：

作者观察细致，运用了多种感官描写晨雾。请你仿照文中描写晨雾的方法（如比喻、拟人等修辞，或从视觉、触觉等角度），描写你曾见过的一种自然景象（如：晚霞、秋雨、雪景、落叶等），字数不少于80字。

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3.联想拓展：

晨雾散去后，世界“显得更加清新，更加富有生机”。请你想象一下，此时的小草、树木、山峦会是怎样的景象？请选择其中一种，用几句话具体描绘出来。

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4.主题写作：

读了《晨雾》一文，