落实“教会、勤练、常赛”促进体育教学质量的提高——以小学排球教学为例.pdfVIP

小学教学研究·英语综合

2025年第5期

落实“教会、勤练、常赛”

促进体育教学质量的提高

——以小学排球教学为例

江苏省苏州工业园区星澜学校  庄静洁

【摘 要】在新时代教育改革的背景下，《＜体育与健康＞教学改革指导纲要（试行）》向体育课堂提出了“教

会、勤练、常赛”的新要求，教会的目的由学生掌握单个动作向掌握一项运动技能转变，学生不仅能习得体育

与健康的知识和技能，还能灵活运用，提高运动能力。在小学体育教学中，教师要积极落实《＜体育与健康＞

教学改革指导纲要（试行）》的相关要求，采用多元化教育手段有效落实“教会、勤练、常赛”的核心理念，

立足体育课堂创新建设，全面提升小学体育教育的质量与效率。

【关键词】“教会、勤练、常赛”小学体育排球教学

“教会、勤练、常赛”政策的出台掀起了一场（一）理论与实操双管齐下

体育运动的热潮。精准地理解和把控“教会、勤练、在体育教学中，教师要注意开展知识与技能相

常赛”对于小学体育教学至关重要，教师要分析小结合的教学，引领学生更加全面地掌握体育运动，

学排球教学实际，切实思考“提高体育教学质量”进行更加科学有效的训练。如在教学排球的过程中，

的有效方法，将“教会、勤练、常赛”与排球教学条件允许的情况下，教师可以带领学生进入多媒体

有效融合，开展高质、趣味、实用的体育教学。除教室，以更加直观的方式带领学生了解排球规则，

此之外，教师还要注意结合“教会、勤练、常赛”学习排球技能。首先教师可以通过多媒体展示图片，

的要求为学生设置科学合理的学习计划与训练计划，图片中是排球的场地，点击图片，上面会标注出边

让学生自主利用课余时间参加训练和比赛，真正喜线、中线、进攻线、前场区和后场区等，点击旁边

欢上排球运动，并养成良好的体育习惯。的语音会介绍场地和规则，以此来让学生认识排球

一、理论与实操结合，科学落实“教会”最基本的知识。在学生学习基础技能“准备姿势、

在体育教学中，教师通常会更加注重体育技能移动步法、正面双手垫球、下手发球”时，教师可

的训练，而学生最基本的体育意识却没有得到应有以运用动画视频的方式帮助学生进行演示，并将学

的重视，导致学生不能够将所学的技能很好地运用生分成各个小组，为每小组发放排球，进行模拟学习。

到实践中去。针对这一情况，教师要注意优化体育在这一过程中，教师会将动画中的各项技能分解出

教学内容，双管齐下，将“教会”的理念真正落实来，标注需要重点掌握的地方，让学生进行调整，

到课堂中，让学生在掌握排球基本技能的同时知道接着教师要观察，并纠正学生的错误动作。在此基

基本的理论知识，为学生之后的排球训练打下一个础上出示球员在正式比赛中运用这些技能的动图，

良好的基础。让学生展开进一步调整和练习。最后，在学生初步

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综合·体育与健康

掌握后，教师可以出示精彩的比赛片段，让学生在启“训练”模块，为学生设置合适的训练内容：身

掌握基础知识的同时提升学习积极性。体素质训练、排球技术练习。在进行垫球、传球等

（二）拓展个性教育技术的组合训练时，教师要引导学生提高移动步伐

在进行排球教学时，教师要实时了解学生的学的反应速度，让学生在准备姿势下做各种不同方向、

习情况，在保障学生对基础知识与技能有所认知的姿势的启动与移动练习，以及听指令作出相应的反

情况下，拓展个性教学，引领学生向更高的水平发