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校园手工制作活动在小学科学教学中的创新应用与效果评估论文

摘要：校园手工制作活动作为连接理论与实践的桥梁，为小学科学教学注入了新的活力。本研究聚焦手工制作在科学教学中的创新应用，探索其如何通过具象化抽象概念、强化实践体验、激发探究兴趣，解决传统科学教学中“重知识轻能力”“重结果轻过程”的痛点。通过行动研究法与案例分析法，结合具体教学案例评估活动对学生科学素养（观察能力、动手能力、创新思维）及学习动机的影响。研究发现，手工制作活动能有效提升学生的课堂参与度，促进科学概念的深度理解，并培养其解决实际问题的能力。本研究为小学科学教学改革提供了可操作的实践路径，对落实“做中学”教育理念具有重要参考价值