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《我的四季》教学设计

教学背景与需求分析

在当前初中语文教学实践中，自然主题的文学作品往往承载着引导学生观察生活、感悟生命的重要使命。《我的四季》作为一篇经典散文，以其细腻的笔触描绘了春生、夏长、秋收、冬藏的自然轮回，并隐喻人生不同阶段的哲思。这一主题契合新课标对“文化传承与理解”“思维发展与提升”的核心素养要求，尤其适用于七年级下册“人与自然”单元的教学。通过实际调研发现，当前学生在学习此类文本时普遍存在浅层理解问题——他们能够复述四季景象，却难以将自然现象与个人成长经历建立深层联系。某市重点中学的抽样调查显示，超过65%的学生在课后习作中仅停留在景物描写层