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“三段四环节”教学法在主题班会微课程中的有效运用

一、“三段四环节”教学法的理论基础与教育价值

“三段四环节”教学法是一种以学生为中心、注重过程引导和思维发展的课堂教学模式，其核心理念源于建构主义学习理论和情境认知理论。该教学法强调通过科学划分教学流程，实现知识传授、能力培养与情感态度价值观塑造的有机统一。近年来，随着德育课程改革的不断深化，尤其是在中小学主题班会课向微课程转型的过程中，“三段四环节”教学法展现出强大的适应性与实践生命力。

传统主题班会往往存在形式单一、内容空泛、学生参与度低等问题，难以真正触及学生的内心世界，也无法形成持续性的育人效果。而微课