原创力文档摘要
随着国内基础教育领域改革的不断推进，以核心素养为导向的单元教学成为
落实立德树人根本任务、推进素质教育深化发展、实现课程改革目标的重要实践
路径之一。国内关于单元教学的研究已较为成熟，但在深度学习以及教育评价领
域仍有很大的探索空间。基于此，本研究将学习进阶理论与单元教学进行深度融
合，开展高中地理“天气与气候”的单元教学研究。研究内容与结果如下：
（1）研究问题分析：文献梳理出学习进阶与单元教学的特点和共性，即单
元教学具有进阶特性，学习进阶具有单元特性，为本研究尝试
摘要
随着国内基础教育领域改革的不断推进，以核心素养为导向的单元教学成为
落实立德树人根本任务、推进素质教育深化发展、实现课程改革目标的重要实践
路径之一。国内关于单元教学的研究已较为成熟，但在深度学习以及教育评价领
域仍有很大的探索空间。基于此，本研究将学习进阶理论与单元教学进行深度融
合，开展高中地理“天气与气候”的单元教学研究。研究内容与结果如下：
（1）研究问题分析：文献梳理出学习进阶与单元教学的特点和共性，即单
元教学具有进阶特性，学习进阶具有单元特性，为本研究尝试
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