七年级初一语文上册人教版部编版-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-名师教学课件PPT.pptxVIP

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》;目录;______________,不及汪伦送我情。

飞流直下三千尺,______________。

两岸猿声______,轻舟已过______。

小时不识月,__________。;;解题;王昌龄何许人也?;清代著名学者王国维先生曾说:

“一切景语皆情语”。;（1）第一句写了哪些事物?

（2）写这两个事物的作用是什么?

（3）这句景物描写中含有作者怎样的感情?;杨花——杨柳的柳絮;子规是杜鹃的别名,又名蜀魂、杜宇…相传为蜀帝杜宇的魂魄所化,常夜鸣,声音凄切。;杨花落尽子规啼啼啼;（1）第一句写了哪些事物?

杨花,子规的啼鸣(不是子规)。

（2）写这两个事物的作用是什么?

点明时令:暮春时节。

渲染气氛:黯淡、凄楚的气氛。

杨花:漂泊不定,如友人的身世;

子规啼鸣:离愁别恨,与友人分离的痛苦。

烘托心情:痛苦,痛惜,悲痛。

（3）这句景物描写中含有作者怎样的感情?

对友人遭遇的同情,对友人离别的痛苦一景中含情,融情入景。;杨花落尽子规啼;（1）第一句是写景,第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情?

（2）“过五溪”表明了友人怎样的处境(状态)?这表明了作者怎样的心情?;杨花落尽子规;（1）第一句是写景,第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情?

闻道:听说。表现了作者的惊惜之情:友人已经走了,而且已走了很远,而且是受了贬.谪而走。

龙标:地名,本是王昌龄迁谪之地,这里指王昌龄本人,古人常以籍贯、职务、任职之地名称其本人。

（2）“过五溪”表明了友人怎样的处境(状态)??这表明了作者怎样的心情?

迁谪之偏远;道路之艰难;未及与朋友告别,朋友已走了很远。表明作者内心的悲痛,对友人的前途和命运的关切之情。;闻道龙标过五溪。;（1）“愁心”是什么意思?作者因何而“愁”?

（2）为什么要把“愁心”寄于明月?;我寄愁心与明月;（1）“愁心”是什么意思?作者因何而“愁”?

寄:寄托,托付。与:给。

“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心;是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁,为友人的前途命运而愁。

（2）为什么要把“愁心”寄于明月?

a明月是圆的,让人想起“团圆”这个概念,如果月圆人不圆(全),就会引起望月人的情思。

b明月升起时,天地之间是宁静的,明月的光辉是柔和的,人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光,容易引起无限的遐想;

c明月升起,远隔两地的亲友都能同时看到它,千里可共,因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡。

d明月给人的感受如冰似玉,晶莹润泽,它象征了亲情友情的纯洁。

其他任何事物都不同时具备以上特点,所以,再也没有什么比一轮明月更能让人产生思乡,怀旧,念远之情。;我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!;我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。;杨花;你还记得哪些写明月的古诗句?;但愿人长久,千里共婵娟。;诗人李白通过丰富的想象,抒写真挚的友情,给予抽象的“愁心”以物的属性,它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物,使之同样具有感情,也就是使之人格化,乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。

想像惊人,气概超逸,笔势灵动,充分地显示出李白的艺术个性,这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。;谢谢聆听;