平呼唤：孩子心声与期盼.pdfVIP

一个孩子的呼声

教学目标：

1、认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字；能正确读写“执行、

、给予”等。

2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚，树立热爱和平、和平的

信念。

3、理解课文中含义深刻的句子的含义。

4、有感情地朗读课文。

教学：两

教学过程：

第一

一、导入

，我们都在和平的环境里生。可是，？这样安定的生活并不

属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着的硝烟。

1、挂图配乐场面及中人们的悲痛与无奈。

2、看到这些情况想说些什么呢？

过渡：是呀！中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为生

平意味着生的希望，意味着能心情享受阳光。，今天想带大家一起走

近一位孩子，一位曾经被夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子，

让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课题）

二、重点学习第二部分

1、请快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容？它着重写了什

么？

2、检查生字，掌握情况。

3、请重点朗读课文二、三、四自，想：这几段话中哪些地方给

你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。

4、集体交流：哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，

并按语段后的教学步骤，指导学生体会。

（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去父亲的巨大悲痛中，我至今都忘不了，

临上飞机前对我和那深情的目光。他说：“孩子，等回来，我一定送

你一顶‘蓝盔’”。我们与相约，等凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎

接他。）

1）说这句话的时候，心里会怎么想？

2）写信时想起那觉悟的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？应

怎样把这种心情读出来。

3）指导朗读

（语段：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在的灵柩上回来的。我们如约捧着

鲜花，接到的却是那覆盖着的遗体。鲜红了他的征衣，腕上的手表

浸满了凝固的血。的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，听见

了，在场的叔叔阿姨听见，全世界都听见，他呼唤的是：和平！和平！和平！）

1）朗读这段话，一边计一边想：读着这段话，你仿佛看到了什么？

2）如果当时你面对些情景，会有怎样感受？

3）指导朗读。

（语段：我的精通四国语言是一位出色的经济学，本来他应该为人类作

出更大的贡献，却被夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒

下的，他倒在了世界和平的圣坛上。今天，我要向献上一束最美的鲜花，因

为他是世界和平的光荣。）

4）哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。

5）“本来。。。。却被”，说说这句话的意思。

5、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，长加利先生给予了高度的评

价学生齐读“一名卓越的观察员，在执行维和行动中体现了人道与公

正的素质”。

6、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？

7、伴随着音乐，让我们和一起再次缅怀用生命世界和平的，齐读

课文二、三、四自。

第二

一、复习旧课，导入新课

听写本课新词。同桌互相检查。

二、学习课文第三部分

1、过渡：给长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被夺去生命

的父亲吗？你是从课文哪几个自知道的？

2、默读课文五、六、七自，边读边想：这几段话中哪些句子让你学得最难

理解，请画出来。

3、着重理解下列句子：

今天，我们孩子虽然和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥

漫着的硝烟，的还着娇嫩的“和平之花”。

A你从这句话中能体会到什么？

B结合课前收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句

话的理解。

C过渡：是的，更是无情的。只要恶的