儿童心理辅导课件.pptxVIP

第一章儿童心理辅导概述第二章儿童常见心理问题识别第三章儿童心理辅导的实操技能第四章儿童心理辅导的评估与记录第五章儿童心理辅导的团体辅导第六章儿童心理辅导的危机干预1

01第一章儿童心理辅导概述

第1页儿童心理辅导的重要性儿童心理辅导在现代社会中扮演着至关重要的角色。通过专业的心理辅导，可以帮助儿童建立健康的心理状态，提高他们的适应能力，促进全面发展。例如，小明，8岁，因父母离异导致情绪低落，成绩下滑，频繁出现夜惊症状。班主任发现后联系心理辅导老师，初步干预后发现其社交回避行为显著减少。这一案例表明，心理辅导不仅能够帮助儿童解决具体问题，还能提升他们的社交能力和情绪管理能力。据中国青少年研究中心2023年调查显示，12-15岁儿童心理问题检出率达23.5%，其中85%因家庭环境引发。这一数据凸显了心理辅导的必要性。儿童心理辅导的意义在于预防心理创伤，提升适应能力，促进全面发展。通过系统的心理支持，儿童可以在情感、行为和认知等多个维度得到全面发展，从而更好地应对未来的挑战。3

第2页儿童心理辅导的核心原则建立信任关系，确保儿童安全表达发展适宜性针对不同年龄阶段心理特点设计干预多系统协作联合家长、学校、社区形成支持网络尊重与保密4

第3页儿童心理辅导的主要方法行为疗法正向强化、系统脱敏认知技术思维导图、认知重构艺术疗法绘画治疗、音乐治疗5

第4页儿童心理辅导的伦理与规范知情同意权文化敏感性危机干预流程向儿童及监护人明确辅导目的与流程用儿童绘本解释心理辅导的意义确保家长充分理解辅导过程尊重民族习俗，避免文化冲突采用适合不同文化背景的辅导方法了解不同文化对心理问题的看法自伤风险评估表紧急联系协议危机干预预案6

02第二章儿童常见心理问题识别

第5页注意缺陷多动障碍（ADHD）的筛查注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童常见的心理问题之一。ADHD的核心症状包括冲动、多动和注意力不集中。例如，王老师发现班上12名男生存在“坐不住”“写作业东张西望”现象，经专业量表筛查后确诊5例ADHD。ADHD的诊断标准参考DSM-5诊断指南，需持续6个月以上。中国青少年研究中心2023年调查显示，12-15岁儿童ADHD的检出率达23.5%，其中85%因家庭环境引发。通过早期识别和干预，可以有效改善ADHD儿童的学业和社交表现。8

第6页儿童焦虑障碍的表现形式反复担忧学业、健康社交焦虑害怕被评价，回避社交场合躯体化症状头痛、胃痛等非器质性疼痛广泛性焦虑9

第7页儿童情绪调节能力的发展情绪调节能力的发展里程碑1-3岁情绪爆发期，6-9岁情绪理解能力提升情绪调节策略情绪日记法、情绪卡片家庭情绪时间每周共同讨论感受，减少冲突10

第8页儿童心理问题的家庭风险因素家庭结构教养方式父母心理健康重组家庭（继父母关系紧张）单亲家庭隔代抚养专制型教养权威型教养溺爱型教养父母抑郁家庭暴力父母关系紧张11

03第三章儿童心理辅导的实操技能

第9页建立辅导关系的技巧建立辅导关系是儿童心理辅导的基础。通过有效的沟通技巧，可以与儿童建立信任关系，促进辅导效果。例如，辅导师小林通过“气球吹气游戏”和“名字串烧法”（如：叫出孩子名字的谐音）迅速与抗拒的男孩建立信任。非言语沟通在建立关系中也起着重要作用。例如，蹲下身交流（保持视线水平）、微笑频率控制（每分钟3-5次）等。积极倾听是建立辅导关系的关键技巧之一。复述80%内容（如：“所以你觉得很委屈，对吗？”）、沉默运用（允许儿童自我表达）等。当儿童说“我不想说”时，可转移话题至共同兴趣（如：看恐龙图片），逐步建立信任。13

第10页游戏治疗的应用方法促进专注力，提升空间认知能力角色扮演解决冲突场景，提升社交技能沙盘游戏表达内心世界，促进情感宣泄拼图治疗14

第11页认知行为技术的实践步骤行为记录制作“问题行为日记”，记录时间、地点、情绪反应思维挑战使用“证据收集卡”反驳非理性信念行为实验设计“暴露疗法”表，逐步接触恐惧情境15

第12页家长辅导的赋能策略教养技能培训家长角色定位家长支持系统示范“冷静三步法”（深呼吸→描述事实→商讨方案）提供“家庭规则制定模板”组织家长工作坊，分享成功经验避免说教，用“我信息”代替指责保持一致性，所有家长对手机使用时间规定相同鼓励家长参与儿童的心理健康活动建立家长互助小组提供心理咨询服务组织亲子活动，增进家庭关系16

04第四章儿童心理辅导的评估与记录

第13页心理评估工具的选择心理评估工具的选择是儿童心理辅导的重要环节。通过科学的评估工具，可以全面了解儿童的心理状况，制定有效的干预方案。例如，评估10岁阅读障碍儿童时，同时使用《贝利婴幼儿发展量表》和《利兹阅读问卷》形成综合判断。常用的心理评估工具包括标准化量表和非标准化工具。标准化量表如《贝利婴幼儿发展量表》