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幼儿园自然探索活动教案范例

一、活动名称：小种子的旅行

二、年龄段：中班/大班(4-6岁)

三、活动领域：科学、语言、艺术

四、活动目标

1.认知目标：初步感知几种常见植物种子的不同传播方式，萌发对植物生长奥秘的好奇心。

2.技能目标：通过观察、讨论和动手操作，尝试探索种子传播的简单原理，发展初步的观察能力和探究欲望。

3.情感态度与价值观目标：体验发现的乐趣，感受大自然的神奇与多样性，培养爱护植物、热爱大自然的情感。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过一些植物的种子（如豆子、蒲公英、苍耳等），对植物生长有初步的感性认识。

2.材料准备：

*实物：各种种子（蒲公英带绒毛的种子、苍耳果实、豆类种子如蚕豆或豌豆、莲蓬和莲子、带翅膀的槭树种子等，每种适量，确保幼儿能观察到）。

*工具：放大镜若干、透明观察盒或小盘（每组若干）、水彩笔、画纸。

*辅助材料：轻柔的纱巾或塑料袋（模拟风）、盛水的浅盘、小动物毛绒玩具或图片（身上可粘贴“苍耳”）。

*绘本：《小种子》或其他关于种子传播的图画书。

*PPT或图片：展示不同种子及其传播方式的场景（如蒲公英随风飘扬、苍耳挂在动物皮毛上、豆荚爆裂、莲蓬漂浮在水面等）。

六、活动过程

(一)导入：神秘的小客人——激发兴趣

1.情境导入：教师手持一个装有多种种子的神秘盒子，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一群神秘的小客人，它们很小很小，但它们有一个大大的本领——去远方旅行！想知道它们是谁吗？”

2.观察与猜测：

*教师逐一从盒子里取出几种有代表性的种子（如蒲公英、苍耳、蚕豆），请幼儿轮流观察触摸（提醒幼儿轻拿轻放）。

*提问：“这些小客人叫什么名字？它们长得一样吗？（引导幼儿说出种子的颜色、形状、大小、触感等）”

*引出主题：“这些都是植物妈妈的孩子——种子宝宝。它们成熟后，就要离开妈妈，去远方开始新的生活，就像去旅行一样。我们把这个过程叫做‘种子的旅行’。今天，我们就一起来探索小种子们是怎样旅行的，好吗？”

(二)展开：探索小种子的旅行方式——感知与发现

1.绘本/图片辅助，初步感知：

*教师讲述绘本《小种子》的片段，或展示PPT中种子传播的生动图片，引导幼儿观察和思考：“小种子是怎么离开妈妈的？它们靠什么去旅行呢？”

2.分组探索与讨论：

*将幼儿分成若干小组，每组提供不同种类的种子及相关探索材料（如：蒲公英组配纱巾；苍耳组配毛绒玩具；豆类组配盘子让其滚一滚或轻轻按压；莲子组配浅盘水）。

*教师巡回指导，鼓励幼儿用眼睛看、用手摸、用鼻子闻（安全前提下），并尝试用提供的材料帮助种子“旅行”。

*教师引导性提问：

*“蒲公英的种子宝宝身上有什么？轻轻一吹会怎么样？”（引导发现风力传播）

*“苍耳种子宝宝摸起来有什么感觉？它会粘在我们的衣服上或者小动物的皮毛上吗？”（引导发现动物传播）

*“豆荚成熟了会怎么样？我们轻轻捏一下这个豆荚，看看会发生什么？”（引导发现弹力传播/自体传播）

*“莲子宝宝放在水里会怎么样？它会沉下去还是漂起来？”（引导发现水力传播）

3.分享与交流：

*请各组幼儿分享自己的发现：“你们组的小种子是怎么旅行的？”鼓励幼儿用自己的语言描述，并演示给大家看。

*教师根据幼儿的分享，进行小结和提升，帮助幼儿梳理不同的传播方式，并用简单易懂的词语命名（如：风婆婆帮忙、小动物帮忙、自己蹦跳、水宝宝帮忙）。

(三)结束：种子旅行大集合——梳理与延伸

1.游戏“种子找妈妈”/“种子的旅行方式”：

*教师扮演“种子妈妈”，说出一种种子的传播方式，如“我是蒲公英妈妈，我的孩子靠风旅行”，请持有相应种子图片或实物的幼儿“飞”到老师身边。

*或播放不同场景的图片（如刮风、小动物跑过、小河流水），请幼儿判断哪种种子会在这里旅行。

2.总结与情感提升：

*“今天我们认识了这么多会旅行的小种子，它们有的乘风飞翔，有的挂在小动物身上，有的自己蹦跳着离开，还有的跟着水流去远方。大自然真奇妙啊！”

*“这些小种子勇敢地离开妈妈，去寻找新的地方生根发芽，长成新的植物。我们也要学习小种子勇敢探索的精神，多去观察大自然，发现更多秘密。”

七、活动延伸

1.自然角观察：在自然角种植不同种类的种子（如豆类、向日葵），引导幼儿观察种子的生长过程，并记录下来。

2.户外探索：带领幼儿在园内或附近公园寻找正在“旅行”的种子，收集不同类型的种子，丰富自然角。

3.艺术创作：提供材料，让幼儿画出自己喜欢的种子旅行的方式，或用种子进行粘贴画。

4.家园共育：鼓励家长和孩子一起阅读关于植物生长的绘本，共同