任务驱动下的语文阅读课堂互动模式研究.docx

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任务驱动下的语文阅读课堂互动模式研究

引言

在任务实施过程中，给予学生一定的自主权，让他们有机会选择自己感兴趣的阅读材料或任务。这种自主选择不仅能够增加学生的阅读动力，还能增强他们对任务的责任感和投入度，进而提升阅读兴趣。

在整本书阅读的过程中，可以引入多媒体技术和在线学习平台，以丰富学习资源和形式。教师可以利用视频、音频或互动软件，增强学生的学习体验，提高他们的参与度。

鼓励学生进行同伴合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生间的互动与交流。在合作学习中，学生可以相互分享观点、交流感受，从而增进对文本的理解与思考，提高他们的阅读积极性

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