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小学四年级家访记录范本

引言

家访是连接学校教育与家庭教育的重要桥梁，是深入了解学生、促进家校共育的有效途径。本范本旨在为小学四年级教师提供一份结构清晰、内容详实、具有实际操作价值的家访记录参考，帮助教师更系统、全面地完成家访工作，并为后续教育教学工作提供依据。

家访基本信息

项目

内容

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**学生姓名**

（填写学生姓名）

**所在班级**

四年级（X）班

**家访日期**

（填写年/月/日，星期X）

**家访时间**

上午/下午/晚上X:XX—X:XX

**家访对象**

（学生家长称谓及姓名，如：学生父亲王XX）

**家访方式**

（如：上门走访、电话家访、视频家访等）

**家访教师**

（填写教师姓名）

**参与家访人员**

（如有其他教师或学校领导参与，请注明）

家访目的

1.了解学生家庭生活环境、家庭教育氛围及家长对孩子的期望与教育理念。

2.与家长就学生近期在校的学习态度、学习习惯、学业表现、行为规范及同伴交往等方面进行沟通与反馈。

3.听取家长对孩子在家表现的描述，共同分析学生存在的优势与不足。

4.针对学生当前存在的具体问题（如适用），与家长共同探讨教育方法与改进措施，形成教育合力。

5.向家长介绍学校及班级近期的主要工作、活动安排及对学生的要求。

6.听取家长对学校、教师工作的意见与建议。

家访主要过程与内容纪要

（一）学生在校表现简述

*优点与闪光点：

*（例如：学习态度方面：上课能积极举手发言，尤其在[某学科，如语文课]的小组讨论中，常常能提出自己独到的见解。作业基本能按时完成，书写较认真。）

*（例如：行为习惯方面：尊敬师长，团结同学，乐于助人，在班级劳动中表现积极。）

*（例如：个性特长方面：对[某方面，如绘画、体育]有浓厚兴趣，在[某项活动]中表现突出。）

*待改进与关注方面：

*（例如：学习习惯方面：在[某学科，如数学]的课堂练习中，有时审题不够仔细，导致简单题目出现失误。课后自主复习和预习的习惯有待加强。）

*（例如：专注力方面：在课堂后半段，偶尔会出现注意力不集中的情况，需要老师提醒。）

*（例如：任务执行方面：对于需要长期坚持的任务，有时会出现松懈现象。）

（二）家长反馈与家庭教育情况

*家长对孩子在家表现的描述：

*（例如：家长反映孩子在家比较活泼，喜欢[某项活动，如阅读、玩积木等]。能够主动完成老师布置的作业，但有时会拖拉，需要家长催促。）

*（例如：在生活自理方面，孩子能[具体表现，如自己整理房间、帮忙做家务等]。）

*（例如：家长认为孩子在[某方面，如与人沟通、情绪管理]上还有提升空间。）

*家庭教育理念与方式：

*（例如：家长对孩子的教育比较重视，期望孩子能[家长期望，如全面发展、快乐成长等]。）

*（例如：平时主要由[父亲/母亲/其他监护人]负责孩子的学习辅导，教育方式以[鼓励引导/严格要求/讲道理等]为主。）

*（例如：家庭学习环境[安静/有干扰]，孩子有[独立/共享]的学习空间。）

*家长的困惑与需求：

*（例如：家长对于如何引导孩子提高学习效率感到有些困惑，希望老师能给予一些具体的建议。）

*（例如：家长希望学校能多组织一些[某类活动，如亲子活动、家庭教育讲座等]。）

（三）共同探讨的问题与达成的共识

*针对[学生姓名]同学[具体问题，如作业拖拉/上课注意力不集中]的问题：

*教师建议：[例如：建议家长采用沙漏计时、制定作业计划表等方式，帮助孩子建立时间观念；多鼓励、少指责，帮助孩子树立自信心。]

*家长意见与配合：[例如：家长表示认同，并愿意尝试上述方法，在家中加强对孩子这方面的引导和督促，及时与老师沟通效果。]

*关于习惯培养：

*双方一致认为，应共同培养孩子[具体习惯，如每日阅读30分钟、坚持体育锻炼、整理学习用品等]的良好习惯。学校会多鼓励、多检查，家庭则需提供相应的环境和陪伴。

*关于家校沟通：

*约定通过[电话/微信群/校讯通/家访]等方式保持常态化沟通，及时反馈学生进步，共同解决遇到的问题。

（四）其他交流内容

*（例如：向家长介绍了班级近期开展的[某项活动，如秋季运动会、读书月等]，并邀请家长鼓励孩子积极参与。）

*（例如：家长询问了[学校某项政策/学生在校午餐情况等]，教师进行了解答。）

家访总结与后续建议

*本次家访总体印象：

（例如：本次家访沟通顺畅，家长对学校工作表示理解和支持。[学生姓名]同学在家庭中表现出[某方面特点]，与在校表现有[一