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分析化学定量分析概论省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本课程面向大学本科一年级学生，依据《分析化学》教学大纲和《化学课程标准》进行设计。课程内容涵盖定量分析的基本原理、方法和技术，是化学专业基础课程的重要组成部分。本单元内容在课程体系中起到承上启下的作用，与无机化学、有机化学等课程紧密相关。核心概念包括滴定分析、重量分析、光谱分析等，技能包括标准溶液配制、滴定操作、数据处理等。
二、学情分析
学生在进入本课程前，通常已具备一定的化学基础知识，对化学实验也有初步的认识。然而，由于定量分析涉及较为复杂的理论知识和实验技能，部分学生可能存在以下困难：对基本概念理解不透彻，实验操作不熟练，数据分析能力不足。此外，部分学生可能对化学实验缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这些情况，教学设计应注重基础知识的巩固，提高实验操作技能，培养数据分析能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标与策略
教学目标包括：使学生掌握定量分析的基本原理和方法；提高学生的实验操作技能和数据分析能力；培养学生的科学素养和创新能力。为实现这些目标，教学策略应包括：1.采用启发式教学，引导学生主动探究；2.加强实验操作指导，提高学生的实践能力；3.结合实际案例，培养学生的科学思维；4.采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程。通过这些策略，确保教学设计符合“以学生为中心”的理念，提高教学效果。
二、教学目标
知识目标：
说出定量分析的基本概念和原理。
列举常见的定量分析方法及其适用范围。
解释滴定分析、重量分析等方法的操作步骤和注意事项。
能力目标：
设计简单的定量分析实验方案。
能够正确进行滴定操作，并准确读取数据。
应用数学工具对实验数据进行处理和分析。
情感态度与价值观目标：
培养学生对化学实验的严谨态度和科学精神。
激发学生对化学定量分析的兴趣和好奇心。
增强学生的团队合作意识和问题解决能力。
科学思维目标：
发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。
培养学生运用科学方法解决实际问题的能力。
增强学生的创新意识和科研意识。
科学评价目标：
能够评价定量分析实验的结果是否可靠。
分析实验误差的来源，并提出改进措施。
运用科学评价方法对实验报告进行撰写和评价。
三、教学重难点
教学重点在于定量分析方法的基本原理和操作步骤的掌握，难点在于复杂实验条件下的数据分析与误差分析，原因在于这些内容对学生的抽象思维和实验技能要求较高，需要通过大量实践和理论结合来突破。
四、教学准备
教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等，确保教学内容直观易懂。学生需预习教材、收集资料、准备学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程顺畅。详尽的准备是教学高效的基础，应在教案中明确列出各项资源。
五、教学过程
一、导入环节（5分钟）
1.教师活动：
播放一段与定量分析相关的科普视频，引发学生对分析化学的兴趣。
提问：同学们在生活中有哪些需要用到定量分析的场景？
简要回顾定量分析在科学研究和社会生活中的重要性。
2.学生活动：
观看视频，思考视频中的定量分析实例。
回答教师提出的问题，分享自己生活中的定量分析经验。
3.即时评价标准：
学生能够识别出生活中的定量分析场景。
学生能够理解定量分析在科学研究和社会生活中的应用价值。
二、新授环节（30分钟）
任务一：定量分析的基本概念与原理（10分钟）
1.教学目标：
知识目标：说出定量分析的基本概念和原理。
能力目标：能够解释定量分析方法的基本原理。
情感态度与价值观目标：培养对定量分析的兴趣和好奇心。
2.教师活动：
讲解定量分析的定义、分类和基本原理。
通过实例展示定量分析在科学研究中的应用。
引导学生思考定量分析的基本步骤。
3.学生活动：
认真听讲，理解定量分析的基本概念和原理。
记录重点内容，积极参与课堂讨论。
4.即时评价标准：
学生能够正确解释定量分析的基本概念和原理。
学生能够列举定量分析方法在科学研究中的应用实例。
任务二：滴定分析的方法与操作（10分钟）
1.教学目标：
知识目标：说出滴定分析的基本原理和操作步骤。
能力目标：能够进行简单的滴定分析实验。
情感态度与价值观目标：培养严谨的实验态度和科学精神。
2.教师活动：
讲解滴定分析的基本原理和操作步骤。
演示滴定分析实验操作，强调操作要点和安全注意事项。
引导学生思考滴定分析实验中可能出现的误差。
3.学生活动：
认真观察实验操作，理解滴定分析实验的原理和步骤。
完成实验操作练习，注意实验过程中的安全。
4.即时评价标准：
学生能够正确进行滴定分析实验操作。
学生能够识别
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