小学二年级语文看图写话逻辑梳理专项讲义.pptxVIP

第一章看图写话的逻辑起点：观察与理解第二章描述的魔法：用词与句式第三章故事的框架：起因、经过、结果第四章描绘的情感：喜怒哀乐第五章细节的魅力：生活的小确幸第六章创意的翅膀：想象与表达

01第一章看图写话的逻辑起点：观察与理解

引入：生活中的小画家在小学二年级的语文课堂上，老师常常会布置看图写话的作业。这些作业不仅能够锻炼学生的观察能力，还能提高他们的写作水平。想象一下，小明是一个充满好奇心的小学生，他在公园里散步时，突然看到一只小狗在追逐蝴蝶。这个场景让他兴奋不已，他立刻拿起画笔，将这一幕画了下来。小明的画作虽然简单，但老师却说他的观察很到位。为什么？因为看图写话不仅仅是画画，更重要的是观察和理解图画中的细节。例如，小明在画中不仅画了小狗，还画了小狗的表情和动作，这些都是他仔细观察的结果。通过这样的观察，小明不仅学会了如何画画，还学会了如何写话。看图写话的关键在于观察，只有仔细观察，才能写出详细、生动的文章。在课堂上，老师常常会展示一些简单的图画，让学生找出图画中的细节。例如，展示一张图画，让学生提问：你能从这幅图中看到什么？听到了什么？感受到了什么？这样的问题能够引导学生仔细观察图画，从而提高他们的观察能力。

分析：观察的四个维度视觉观察画中的人物、动物、景物有哪些？它们的颜色、形状、大小是什么？听觉观察画中的人物在做什么？可能会听到什么声音？（例如：鸟叫声、笑声、风声）感觉观察画中的人物或动物的表情、动作是怎样的？（例如：高兴、悲伤、好奇）思考观察画中的人物或动物在做什么？为什么他们会这样做？（例如：小朋友在植树是因为爱护环境）

论证：观察工具的使用观察清单观察工具观察记录提供一张观察清单，让学生在观察图画时勾选他们注意到的细节。使用放大镜观察图画，发现更多细节。让学生用简单的文字或符号记录他们的观察结果。

总结：观察是写话的基础观察是写话的基础，只有仔细观察，才能写出详细、生动的文章。通过观察，学生能够发现图画中的细节，从而写出更丰富的内容。在课堂上，老师常常会布置一些观察练习，让学生每天选择一张图画，进行观察练习，记录观察结果。通过这样的练习，学生不仅能够提高他们的观察能力，还能提高他们的写作水平。观察是看图写话的关键，只有通过仔细观察，才能写出详细、生动的文章。

02第二章描述的魔法：用词与句式

引入：形容词的力量在小学二年级的语文课堂上，老师常常会讲解如何使用形容词来让文章更生动。小红是一个喜欢写日记的小学生，她在日记中写道：“今天我考试得了满分，我非常高兴。”老师建议她用形容词让句子更生动，于是她改写为：“今天我考试得了满分，我非常高兴，我跳了起来，我的朋友们也来祝贺我。”通过这样的改写，小红的日记变得更加生动有趣。形容词有什么魔力？如何使用形容词让句子更生动？形容词能够为文章增添色彩，让读者感受到文章的情感。例如，形容词“明媚灿烂”比“好”更能表达出阳光的明亮和温暖。在课堂上，老师常常会展示两个句子，一个是简单的陈述句，一个是使用了形容词的句子，让学生比较哪个更生动。通过这样的比较，学生能够更好地理解形容词的作用。

分析：形容词的分类与使用形容人的形容词高矮、胖瘦、美丽、帅气等。形容物的形容词颜色、形状、大小、材质等。形容地点的形容词繁华、宁静、美丽、古老等。使用技巧在适当的位置使用形容词，避免过度使用。

论证：句式的多样性陈述句今天天气很好，阳光明媚灿烂。疑问句今天天气怎么样？阳光明媚灿烂吗？祈使句让我们一起享受这美好的天气吧！感叹句今天的天气真是太好了！

总结：用词与句式的技巧用词与句式的技巧是写话的关键，通过使用形容词和变换句式，学生能够写出更生动、更有节奏感的文章。在课堂上，老师常常会布置一些练习，让学生每天选择一个主题，用不同的形容词和句式写句子。通过这样的练习，学生不仅能够提高他们的写作水平，还能提高他们的语言表达能力。用词与句式的技巧是写话的基础，只有通过不断的练习，学生才能掌握这些技巧。

03第三章故事的框架：起因、经过、结果

引入：小明的冒险故事在小学二年级的语文课堂上，老师常常会讲解如何编写一个完整的故事。小明是一个喜欢冒险的小学生，他在放学回家的路上，遇到了一只迷路的小猫。他决定帮助小猫找到家。这个场景让小明兴奋不已，他开始了一段冒险之旅。小明的冒险故事为什么吸引人？因为他的故事有明确的起因、经过和结果。起因是他在放学回家的路上遇到了一只迷路的小猫，经过是他询问了周围的人，找到了小猫的家，结果是成功帮助小猫找到家，小猫的主人非常感谢他。通过这样的故事，学生能够更好地理解故事的框架。在课堂上，老师常常会展示一个简单的故事，让学生找出故事的起因、经过和结果。通过这样的练习，学生能够更好地掌握故事的框架。

分析：起因、经过、结果的构成起因经过结果故事发生的背景和原因。（例如：小