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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-学前教育科学研究参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、3-5岁儿童初步数概念培养的主要目标是什么?

A.掌握100以内加减法

B.感知实物的数量与对应关系

C.理解分数概念

D.熟练书写阿拉伯数字

2、学前儿童数学教育中“游戏化教学”的核心原则是?

A.强调知识系统性

B.以游戏任务替代数学活动

C.通过趣味活动渗透数学思维

D.仅使用电子教学设备

3、4-5岁儿童测量能力培养应优先使用哪种工具?

A.精密尺子

B.形状积木

C.长短不同木棍

D.电子测量仪

4、数学教育中“比较”活动的典型形式不包括?

A.高矮对比

B.重量排序

C.色彩混合实验

D.大小差异观察

5、培养学前儿童分类能力的关键年龄是?

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

6、数学教育中“数数”应遵循的规则是?

A.从左到右逐项点数

B.忽略重复或遗漏的物品

C.按大小顺序排列后数数

D.直接告知总数

7、数学教育中“守恒实验”的典型对象是?

A.粒子数量

B.水的体积

C.图形形状

D.物体重量

8、4-5岁儿童数学活动设计应如何体现“最近发展区”?

A.完全匹配现有能力

B.适度挑战现有水平

C.完全超出能力范围

D.仅使用标准教具

9、数学教育中“空间感知”培养不包括以下哪种内容?

A.方位词(上下、前后)

B.平面图形认知

C.时间顺序排序

D.立体图形拼搭

10、数学教育中“分类”活动的最佳材料是?

A.透明容器中的积木

B.形状各异的拼插玩具

C.色彩相同但功能不同的物品

D.大小不一的塑料瓶

11、3-4岁学前儿童数概念发展的关键阶段是?

A.感知数名对应

B.守恒概念萌芽

C.数数策略形成

D.空间序列排序

12、学前儿童比较物体大小常用的方法不包括?

A.重叠比较

B.线段测量

C.等量替换

D.形状叠合

13、培养4-5岁儿童图形认知最有效的教具是?

A.塑料积木

B.纸质拼图

C.电子触摸屏

D.空心圆柱

14、学前儿童分类能力发展的关键期是?

A.1-2岁

B.3-4岁

C.5-6岁

D.7-8岁

15、测量活动中“标准量具”的选择原则是?

A.个体化差异

B.统一性

C.材质轻便

D.便于携带

16、守恒概念实验中“移多补少”操作的核心作用是?

A.激发兴趣

B.突破认知冲突

C.提供操作材料

D.延长游戏时间

17、4-5岁儿童数数策略中“点数遗漏”现象的干预重点在于?

A.强化计数动作

B.增加物品间距

C.采用指认法

D.限制物品数量

18、模式识别教学中“ABAB”模式适合的年龄是?

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

19、空间关系“上下”概念形成的核心是?

A.平面图形覆盖

B.立体叠放

C.方位词强化

D.自然现象观察

20、解决“分苹果”问题的最佳策略是?

A.按颜色分组

B.游戏化情境

C.估算数量

D.使用秤称重

21、根据皮亚杰的认知发展理论,学前儿童开始理解守恒概念的大致年龄阶段是?

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

22、数学教育中数概念的核心目标包括()

A.掌握十进制运算

B.理解数量守恒

C.熟练使用计算器

D.建立符号表征意识

23、3-4岁儿童比较物体大小常用的方法是()

A.实物对比

B.数数比较

C.空间位置判断

D.建立标准参照

24、分类能力发展的关键期是()

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

25、数学游戏对儿童的作用不包括()

A.激发学习兴趣

B.培养逻辑思维

C.提高计算速度

D.促进社会交往

26、测量活动中标准工具的选择原则是()

A.工具越小越好

B.工具与被测物匹配

C.工具颜色鲜艳

D.工具材质柔软

27、加德纳多元智能理论中与数学相关的主要智能是()

A.音乐智能

B.空间智能

C.逻辑数学智能

D.语言智能

28、观察记录法在数学教育评估中的主要作用是()

A.提供即时反馈

B.跟踪发展轨迹

C.减少主观误差

D.提高课堂效率

29、5-6岁儿童数学学习的关键策略是()

A.强化记忆训练

B.增加游戏比重

C.引入抽象符号

D.提供实物操作

30、数学语言能力对儿童数学学习的影响体现在()

A.提高计算准确性

B.促进概念理解

C.加快解题速度

D.降低学习难度

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案,

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