统编版语文六年级上册10 竹节人 课件.pptxVIP

竹节人;同学们，谁知道下面是什么玩具？你玩过这个玩具吗？;今天让我们来一起学习范锡林的一篇作品：

《竹节人》;阅读策略单元——有目的地阅读;教学目标：

1.正确认读书写“凛、疙”等14个生字，理解“风靡、威风凛凛”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。

3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

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教学重点：

通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。

教学难点：

学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。

;竹节人是流行于七十年代的玩具。其材料简易，由八个小竹子与一个大竹子穿于一线制成。竹节人以其独特的玩法与玩时带给人们丰富的想象力，给当时的人们带来了很多乐趣，留下了童年美好的、快乐的回忆。;范锡林，中国作家协会会员。他喜欢在自己的小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。

主要作品：《辟邪铜钱》《灶王爷和他的朋友们》《分身奇妙功》《金爪小神鹰》等。;豁开疙瘩冰棍橡皮雕塑

跺脚颓然沮丧趴下抽屉

威风凛凛别出心裁技高一筹;威风凛凛呆头呆脑

别出心裁技高一筹

大步流星暴露无遗

念念有词忘乎所以

心满意足;疙;duò;书写指导;书写指导;缝;以前的成绩全部废弃，比喻以前的努力完全白费。

形容声势威力很大。

草木随风而倒，形容事物很风行。

独创一格，与众不同。;段落划分;1;研读第一部分：;默读第3～5自然段，想一想，课文是怎样介绍竹节人的制作方法的呢？;写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。;把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。;竹节人制作指南;竹节人做好了，这么有趣的竹节人要怎么玩呢？默读第8-13、15自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出???应的动词。;1;找有裂缝的课桌，把竹节人放在课桌上面，再把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌缝里，在下面用手操纵，将鞋线一松一紧，竹节人就舞动起来；把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，竹节人就能相互搏斗了。;从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？;2.竹节人的样子有趣。;3.竹节人的装饰有趣。;从哪儿可以看出“我”和同学们对玩竹节人的痴迷？;老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？;16;;;;竹

节

人;课文围绕（）这个词展开来写，写了童年时，我们（），（）以及被老师发现，把我们的竹节人（）了，老师在办公室也在（），写出童年的乐趣。;充满乐趣;这篇文章回忆了作者童年时代、玩竹节人以及老师竹节人却也自己偷偷的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。;竹节人;;这堂课，我们认识了竹节人，我们不但分享了作者的快乐，也重新发现了我们生活中的快乐。总结一下我们在这堂课中所学习的内容：阅读记叙类文章，我们可以从时间地点人物进行分析，而阅读的过程中，我们可以采用画面想象和联系实际的方法来帮助理解文章内容。;谢谢欣赏！