人教版l四年级上册古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西教案.docxVIP

人教版l四年级上册古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西教案

一、课程标准解读分析

《人教版四年级上册古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西教案》的课程内容分析，首先需要明确其课程标准的要求。根据我国义务教育课程标准的指导思想，四年级学生的古诗教学应以培养学生的审美能力、语言表达能力以及文化素养为目标。在本单元的教学中，我们需要关注以下几个方面：

1.知识与技能：通过学习这两首古诗，学生应了解黄鹤楼、孟浩然、元二使等历史人物和地理知识，并能背诵、默写古诗。在认知水平上，要求学生从“了解”向“理解”过渡，能够通过朗读、背诵、翻译等方式理解古诗的意义。

2.过程与方法：在教学过程中，应引导学生通过自主学习、合作探究等方式，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师应指导学生运用对比阅读、诗歌创作等手段，深入挖掘古诗的文化内涵。

3.情感·态度·价值观：通过学习古诗，学生应感受诗人的情感，培养其爱国主义精神、团结协作意识。同时，引导学生关注人生、关注社会，提高其人文素养。

二、学情分析

在分析四年级学生的学习情况时，我们需要考虑以下几个方面：

1.知识储备：四年级学生已经具备了一定的文学常识和古诗词积累，但对于历史人物、地理知识等方面的了解相对较少。

2.生活经验：学生生活中可能接触过一些自然景观，对古诗中的意象有一定的认识。

3.技能水平：在朗读、背诵、翻译古诗方面，部分学生可能存在困难，需要教师进行针对性的辅导。

4.认知特点：四年级学生的思维发展正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此在学习过程中，教师需注重培养学生的抽象思维能力。

5.兴趣倾向：学生对古诗的学习兴趣参差不齐，部分学生对古诗的喜爱程度较高，而部分学生可能较为被动。

6.学习困难：在阅读古诗时，学生可能对生僻字、难句、意象等产生困惑，需要教师进行讲解和引导。

二、教学目标

知识的目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对古诗的深入理解。学生应能够识记《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》的基本内容，理解古诗中的意象和情感表达。通过学习，学生能够描述两首诗的主题，解释诗中的关键意象，并能够用自己的语言复述诗中的故事情节。这些目标不仅要求学生记忆古诗的字面意义，还要求他们能够分析古诗的深层含义和文学价值。

能力的目标

能力目标聚焦于培养学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。学生应能够通过朗读、背诵和讨论，提高对古诗的感知和理解能力。他们应学会如何分析诗歌的结构和修辞手法，并能够运用这些知识来解读其他古诗。此外，学生将被鼓励通过小组合作，完成对古诗的创意解读，从而提升他们的团队协作和创造性思维能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对传统文化的尊重和热爱，以及对美好生活的向往。通过学习这两首古诗，学生应能够体会到诗人对友人的深情厚谊和对远行者的祝福。这些情感体验将帮助学生形成积极的人际关系观念，同时激发他们对历史文化的兴趣，培养他们的民族自豪感和文化自信。

科学思维的目标

科学思维目标强调培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生将通过分析古诗中的意象和情感，学会如何从多个角度审视问题，并提出合理的解释。他们将被引导进行诗歌的比较分析，探究不同诗人、不同时代的诗歌特点，从而培养他们的比较思维和跨文化理解能力。

科学评价的目标

科学评价目标关注学生自我评价和同伴评价的能力。学生将被鼓励反思自己的学习过程，评估自己的理解程度，并提出改进策略。同时，他们还将学习如何对同伴的诗歌解读进行评价，这包括对诗歌内容的准确性、情感表达的真挚性以及评价语言的合理性等方面。通过这些评价活动，学生将学会如何运用评价标准来指导自己的学习，并提升他们的元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生深入理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首古诗。重点在于引导学生通过反复朗读、背诵，掌握古诗的韵律和节奏，理解诗中的意象和情感，并能够用自己的语言复述诗歌内容。此外，重点还包括通过对古诗的解读，培养学生的文学鉴赏能力和对传统文化的认识。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解古诗中蕴含的深刻情感和文化内涵。由于古诗的语言较为精炼，意象丰富，学生可能难以把握诗人的情感表达和诗歌的深层意义。难点还包括对古代历史背景和地理知识的理解，这些知识对于深入理解古诗至关重要。教学过程中需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含古诗原文、作者介绍、背景知识等。

教具：古诗相关的图片、地图、时间轴等。

音频视频资料：与古诗相关的音乐、纪录片片段等。

任务单：设计互动环节和练习题。

评价表：用于学生自评和互评。

预习要求：学生预习古诗，了解作者和背景。

学习用具