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建筑艺术鉴赏课程教学设计方案

一、课程概述

（一）课程名称

建筑艺术鉴赏

（二）课程性质

本课程为通识教育选修课，旨在通过对中外经典建筑作品的系统梳理与深度解析，引导学生认识建筑的艺术价值、文化内涵及社会功能，培养学生的审美素养、历史视野和批判性思维能力。

（三）授课对象

面向高等院校各专业本科生。

（四）学时与学分

总学时[具体学时，此处略]，其中理论讲授[具体学时，此处略]，实践/研讨[具体学时，此处略]。学分[具体学分，此处略]。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.使学生了解建筑艺术的基本概念、发展脉络及主要风格流派。

2.引导学生掌握建筑艺术鉴赏的基本方法，包括对建筑形式、空间、结构、材料、技术及文化语境的分析能力。

3.帮助学生识别并理解不同历史时期、不同文化背景下代表性建筑作品的艺术特征与价值。

4.培养学生运用专业术语描述和评价建筑作品的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过多媒体展示、案例分析、小组讨论、实地考察（或虚拟参观）等多种教学形式，激发学生主动学习和探究的兴趣。

2.引导学生从历史、文化、技术、美学等多个维度审视建筑作品，培养其综合分析问题的能力。

3.鼓励学生独立思考，形成个人见解，并能清晰、有条理地表达自己的观点。

（三）情感态度与价值观目标

1.提升学生对建筑艺术的感知力和鉴赏力，培养高尚的审美情趣。

2.增强学生对中外优秀建筑文化遗产的认同感与保护意识。

3.激发学生对建筑艺术的热爱，以及对人类创造精神的敬仰。

三、课程教学内容与学时分配

（一）导论：建筑的艺术维度（[X]学时）

1.建筑的多重属性：功能性、技术性、艺术性、文化性

2.什么是建筑艺术？——形式、空间与意义的统一

3.为何鉴赏建筑？——提升审美，理解文化，关照生活

4.如何鉴赏建筑？——感知、描述、分析、阐释、评价的基本路径

（二）追溯源流：中外建筑艺术的历史脉络（[X]学时）

1.西方古典建筑体系：

*古埃及与两河流域建筑：永恒的象征与权力的彰显

*古希腊建筑：人文精神的觉醒与比例和谐的追求（柱式体系）

*古罗马建筑：技术的辉煌与帝国的气魄（拱券、穹顶技术）

*中世纪建筑：信仰的高度（拜占庭的穹顶、哥特式的尖拱与玫瑰窗）

*文艺复兴建筑：古典的复兴与人文的光辉（对称、秩序、比例）

*巴洛克与洛可可建筑：动态的激情与装饰的繁丽

2.中国古典建筑体系：

*木构建筑的精髓：榫卯结构、抬梁式与穿斗式

*庭院式布局：“天人合一”的空间观与伦理秩序

*单体建筑构成：台基、屋身、屋顶（庑殿、歇山、悬山、硬山）

*园林建筑：师法自然与诗情画意（江南私家园林与北方皇家园林）

*城市规划：里坊制度与中轴线布局

（三）风格巡礼：近现代建筑艺术的多元探索（[X]学时）

1.工业革命后的建筑变革：新材料、新结构、新需求

2.现代主义建筑：功能至上、形式追随功能、少即是多（代表人物与作品）

3.后现代主义建筑：历史的隐喻、装饰的回归、文脉的尊重（代表人物与作品）

4.其他重要流派与倾向：粗野主义、高技派、解构主义等（简要介绍与案例）

（四）要素解析：建筑艺术的构成语言（[X]学时）

1.空间：建筑的灵魂——内部空间与外部空间，静态空间与流动空间，序列组织

2.形体：建筑的表情——体量组合、比例尺度、虚实对比、节奏韵律

3.材质与肌理：建筑的肌肤——石材、木材、金属、玻璃、混凝土等的美学特性

4.色彩：建筑的情绪——自然色与人工色，色彩的象征意义与环境协调

5.光影：建筑的呼吸——自然光与人工光对空间氛围的塑造

6.技术与结构：建筑的骨架——结构美与技术对形式的推动

7.文化与象征：建筑的意义——符号、隐喻、场所精神

（五）经典个案：深度鉴赏与批判性解读（[X]学时）

1.选取3-5个中外经典建筑作品（如：雅典卫城、古罗马万神庙、巴黎圣母院、天坛、流水别墅、朗香教堂、悉尼歌剧院、鸟巢等）进行深度剖析。

2.引导学生从历史背景、设计理念、形式特征、空间体验、结构技术、文化影响等多方面进行讨论与解读。

3.鼓励学生提出个人见解，进行批判性思考。

（六）当代视野：建筑艺术的前沿与走向（[X]学时）

1.可持续发展与生态建筑：绿色理念与技术创新

2.数字技术与参数化设计：建筑形态的新可能

3.地域文化与全球化语境下的建筑探索

4.建筑与城市、建筑与社会、建筑与艺术的跨界融合

（七）实践与研讨/课程总结（[X]学时）

1.（可选）校园建筑/城市地标实地考察与速写、摄影记录，小组分享。

2.学生主题报告/读书心得交流。

3.课程知识体系梳理与回顾，答疑