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再论首要教学原理下

问题提出

教育领域的理论探索与实践创新始终处于动态演进之中，首要教学原理作为当代教学设计的重要基石，其核心价值与适用边界正面临前所未有的时代拷问。自M.DavidMerrill教授系统提出这一理论框架以来，其以问题为中心、激活先前经验、展示新知识、应用新知识和融入学习者生活五大原则，为全球教育工作者提供了清晰的行动指南。然而，随着人工智能技术的深度渗透、学习者认知习惯的显著变迁以及教育公平诉求的日益凸显，传统原理在复杂多变的现实场景中显露出适应性不足的隐忧。特别是在后疫情时代混合式教学常态化背景下，线上与线下教学的有机融合、学生个性化需