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高三语文作文写作技巧指导课件

前言：为何我们需要“技巧”？

同学们，进入高三，作文的重要性不言而喻。它不仅是语文试卷中分值最重的一道题，更是展现我们思想深度、学识广度与语言驾驭能力的舞台。所谓“技巧”，并非投机取巧的捷径，而是经过无数实践检验、能够帮助我们更高效、更精准地表达思想的方法与路径。本课件旨在结合高三作文的特点与要求，为大家梳理一套相对系统且实用的写作策略，希望能助大家在作文备考的道路上走得更稳、更远。

第一部分：审题立意——方向对了，路就不远

一、精准审题：拨开迷雾见本质

审题是作文的第一道关卡，也是决定文章成败的关键。偏题、离题，即便文采斐然，也难逃低分厄运。

1.审读材料，全面把握：面对材料作文（无论是叙事类、名言类、漫画类还是任务驱动型），首先要做的是“读懂”。逐字逐句阅读，圈点勾画关键信息，明确材料的核心事件、主要观点、情感倾向。尤其要注意材料中的转折、因果、对比等关系，这些往往是审题的突破口。

2.抓住“题眼”，锁定核心：在纷繁的信息中，找到那个或几个最能体现材料主旨的词语或句子，即“题眼”。它是我们立意的“靶心”。例如，若材料反复强调“勇气”与“坚持”，那么这两个词极有可能就是审题的关键。

3.辨明类型，有的放矢：不同类型的材料，审题侧重点不同。叙事类材料要关注人物、事件、结果及背后的原因启示；名言警句类材料要理解其深刻内涵及现实意义；漫画类材料要读懂画面元素、夸张变形之处及讽刺或颂扬的对象；任务驱动型材料则要紧扣任务指令，明确写作的身份、对象、场景和具体要求。

4.多向思维，避免偏颇：在初步理解材料后，可以尝试从不同角度切入思考，如正面、反面、侧面，个人、社会、国家，过去、现在、未来等。但需注意，多角度思考不是漫无目的，最终仍要回归材料核心，选择最能体现材料本质且自己最有话可说的角度。

二、深刻立意：意在笔先，标高自现

立意是文章的灵魂。好的立意应“准、深、新”。

1.立意要“准”：确保立意与材料主旨高度契合，不偏离、不跑题。这是对立意的基本要求。

2.立意要“深”：不能停留在对材料表面现象的描述或简单复述，要力求透过现象看本质，挖掘材料背后更深层次的道理、价值或启示。例如，从个人的一次经历，上升到对人生普遍规律的思考；从一个社会现象，反思其文化根源或制度层面的问题。

3.立意要“新”：在准确、深刻的基础上，力求见解独到，避免人云亦云。可以尝试运用逆向思维（但要注意合理，不能为了逆向而逆向）、批判性思维，或从新的视角解读旧的话题。当然，“新”并非猎奇，而是基于理性思考的新颖独到。

4.化大为小，化虚为实：对于一些宏大或抽象的话题，要学会“降维”处理。将大主题分解为若干具体可感的小角度，将抽象概念落实到具体的人物、事件或场景中，这样才能言之有物，避免空泛。

第二部分：结构布局——筋骨分明，脉络清晰

如果说立意是文章的灵魂，那么结构就是文章的骨架。清晰的结构能让阅卷老师快速把握你的思路和论证过程。

一、常见结构模式概览

1.总分总式：这是议论文最常用的结构之一。开篇总起，提出中心论点；中间分述，从不同角度、不同层面展开论证（分论点+论据+分析）；结尾总结，回应开头，升华主旨。其特点是结构完整，逻辑严密。

2.并列式：主体部分的几个分论点之间是并列关系，分别从不同侧面支撑中心论点。例如，谈论“成功的要素”，可以并列提出“成功需要勤奋”、“成功需要智慧”、“成功需要机遇”。

3.递进式：主体部分的分论点之间是递进关系，由浅入深，由表及里，层层深入地论证中心论点。例如，从“是什么”（定义）到“为什么”（原因）再到“怎么办”（方法），或从个人到社会再到国家。

4.对比式：通过正反对比来突出中心论点。可以是正反观点的对比，也可以是正反事例的对比。

二、结构优化策略

1.精心设计开头（凤头）：

*开门见山：直接点明中心论点，简洁明了。

*引述材料/名言：自然引出观点，增强文采或权威性。

*设问置疑：引发读者思考，再给出答案，引人入胜。

*描绘场景/讲述故事：营造氛围，以小见大，引出主旨。

开头力求“短、快、靓”，迅速抓住阅卷老师的注意力。

2.严谨安排主体（猪肚）：

*分论点明确：每个分论点应清晰表达本段的核心意思，且紧扣中心论点。分论点之间要有逻辑联系，避免交叉或重复。

*论据充分典型：事实论据（古今中外的事例、数据等）和道理论据（名言警句、公理常识、理论分析等）要结合使用。论据要真实、典型，能够有力支撑分论点。

*论证分析透彻：摆事实之后更要讲道理。要对论据进行分析阐释，揭示论据与分论点、中心论点之间的内在联系，不能只是简单堆砌材料。常用的分析方法有因果分析、假设分析、对比分析、归纳分析等。

*过渡自然流畅：段