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2026/01/01
提升素养,培养创新班会
汇报人:xxx
CONTENTS
目录
01
班会准备工作
02
班会流程安排
03
素养提升途径
04
创新培养方法
班会准备工作
01
资料收集
创新素养培养案例搜集
搜集如深圳南山外国语学校“创客工作坊”案例,该校通过3D打印课程提升学生创新实践能力,可借鉴其活动设计方案。
素养提升理论文献整理
整理哈佛大学“多元智能理论”相关论文,摘录语言、逻辑-数学等智能与创新能力关联的研究结论,支撑班会理论基础。
学生创新成果调研
通过问卷调查班级学生参与科技小发明的经历,统计有32%学生曾获校级以上奖项,为班会互动环节提供数据参考。
场地布置
创新主题氛围营造
在教室四周悬挂“思维导图树”装饰,树枝粘贴学生创意便签,如深圳南山外国语学校班会用此形式激发灵感。
互动区域划分
设置“灵感角”“协作区”“展示台”三个功能区,参考上海进才中学做法,每个区域配备白板和彩色马克笔。
智能设备部署
在教室后排安装投影仪和无线投屏设备,连接学生平板电脑,如杭州学军中学通过实时共享功能展示创意方案。
班会流程安排
02
开场介绍
班会主题阐释
以“提升素养,培养创新”为核心,结合华为“创新2.0”理念,说明班会旨在通过互动实践提升综合能力。
素养创新重要性
引用教育部数据,我国中学生创新素养达标率仅62%,凸显培养创新思维与综合素养的紧迫性。
班会目标说明
通过案例分析、小组共创等环节,帮助每位同学掌握3种创新方法,提升团队协作素养。
互动讨论
创新案例分享会
邀请同学分享“校园环保创意角”项目,该项目通过旧物改造年节约班级经费300元,获校级创新实践奖。
素养提升辩论台
围绕“科技发展是否削弱人文素养”展开辩论,正反方结合AI写作、纸质阅读等实例进行观点交锋。
素养提升途径
03
阅读经典书籍
开展班级共读计划
每月选取《论语》《百年孤独》等经典,全班每日共读30分钟,期末开展读书分享会,提升文学素养与思辨能力。
举办经典情景剧表演
选取《红楼梦》《哈姆雷特》片段,分组改编成10分钟情景剧,通过角色扮演深化对人物情感的理解。
撰写读书笔记展览
要求结合自身经历撰写感悟,优秀笔记在班级文化墙展示,如小明通过《钢铁是怎样炼成的》领悟坚韧精神。
参与志愿服务
社区环保行动
周末参与社区垃圾分类宣传,协助居民正确投放垃圾,如上海某社区志愿者月均服务20小时,提升环境素养。
敬老帮扶活动
定期到养老院陪伴老人,如北京某中学开展“夕阳红”计划,学生每周为老人读报、表演节目,培养同理心。
校园公益集市
组织旧物义卖筹集善款,如杭州某小学公益集市单日募集5000元,用于资助山区儿童,锻炼组织与沟通能力。
学习礼仪规范
校园日常礼仪训练
每日晨读前进行3分钟问候练习,如遇见老师鞠躬问好、同学间微笑点头,参考衡水中学无声走廊礼仪规范。
社交场景模拟实践
组织班级茶话会活动,学习端茶双手递送、交谈时眼神对视等细节,还原商务接待中的基础礼仪场景。
网络礼仪专项学习
分析某中学朋友圈礼仪案例,明确群聊@他人需说明事由、评论不发负面表情包等10条数字社交准则。
培养自律习惯
制定每日计划表
学生可像衡水中学学子那样,将晨起背单词、课后整理笔记等任务填入表格,每完成一项打勾,每周复盘调整。
设置习惯打卡机制
使用“小日常”APP记录每日阅读30分钟、按时作息等自律行为,连续打卡21天可获得班级积分奖励。
建立同伴监督小组
3-4人一组,如数学课代表带领组员互相检查作业完成情况,未达标者需在小组内说明原因并制定改进计划。
创新培养方法
04
鼓励发散思维
开展一题多解头脑风暴
班会中抛出如何回收利用废纸问题,学生提出制作手工艺品、折纸装饰、造纸实验等8种方案,用思维导图记录并投票评选最佳创意。
实施逆向思考情景模拟
设置假如没有时钟,如何判断时间情景,学生联想到观察太阳位置、沙漏计时、生物钟感知等6种非传统方法,锻炼反向思维能力。
组织跨界联想联想接龙
以铅笔为起点,学生依次联想到空间站书写工具→零重力实验→太空种植,形成12个跨界创意链,其中3个被选为班级科创小项目。
开展创意活动
举办校园创客马拉松
组织学生分组完成环保主题装置设计,如某校活动中学生用废品制作智能分类垃圾桶,获市级创新奖。
开展跨学科创意工作坊
联合美术与物理学科,指导学生用3D建模软件设计科学实验装置,如制作太阳系运行模型并编程演示。
举办创意市集展示活动
学生摆摊售卖手工作品、创意画作等,某班级市集销售额超800元,部分作品被社区文化馆收藏。
学习创新案例
01
企业创新案例:3M公司“便利贴”诞生
3M公司工程师弗莱因意外发明低粘性胶水,后与同事合作将其应用于纸张,1980年“便利贴
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