行为与后果的关系.pptVIP

小齐经常利用上课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跨出一个陌生网页的界面。他带着好奇心，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳赤吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。小齐如长期沉溺其中，会有什么后果？小齐如果想了解科学的性知识，有哪此政治渠道？小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？探究题目二、遵守网络规则网上不能为所欲为网络交往要遵守道德上网要遵守法律网上不能为所欲为网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不到我，我见不着你。在虚拟世界，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封将军，指挥千军万。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？探究题目你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则?网络交往要遵守道德要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；…………全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。上网要遵守法律小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋得意的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？探究题目小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？为了验证一下自己的电脑技术，可能是由于好奇，但他不大可能直接为了以身试法。在单纯的动机背后反映了小堂的法律意识淡薄，也反映他不尊重别人，拿别人的利益开玩笑。可能满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些暂时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他高兴的同时，给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。这种行为已经构成违法，当然会受到法律的制裁。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到制裁。他的行为严重妨碍他人正常生活，破坏社会安定。当然，好奇心本身并不一定是坏事，法律不会制裁好奇心；但由于好奇心导致的事实恶果，即违法行为，必定要受制裁。大家在日常生活中要加强公德意识的培养，加强法律意识的养成，明确人不能随心所欲，人的行为是要受一定条件制约的，至少要不妨碍他人的正常生活。探究结论把你所知道的网上污辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学听，并分析其危害。想定作业*一个人作出了一个行为必须为此负责，我们可以看出，行为与后果是有密切关系的，这正是我们这节课要探讨的问题。*行为与后果之间的关系到底是怎样的呢？先来看一个故事。*Q1：“两难”选择指代什么？（偷与不偷）Q2：你觉得海因茨应该怎么办？偷还是不偷？并说出你的理由。[小组交流讨论]*S：偷：不能偷：T：大家都说出了自己的理由，可以说都是有一定道理的，但又感觉不够全面。下面，我们来分析下偷和不偷两种不同行为带来的后果分别是什么？（S）T：刚刚有同学说能偷，有同学说不能偷，我们说：*既放弃“偷药”与“不偷药”的痛苦抉择，又可以得到药物医治爱妻挽救她的生命海因茨的目的只有一个，但他可能采取的行为是多样的。药剂师良心发现，同意暂时赊欠给他们；有好心人给他们提供祖传秘方；朋友借钱给他们；一位富有同情心的商人被他们的爱情故事打动，愿意提供资金上的援助……*那么，我们怎样对人的行为进行分类呢？*相信我们不少同学此刻仍然特别关心也特别感兴趣：海因茨到底有没有实施偷药的行为。带着这一困惑，就让我们一起进入本课的第二站：追踪“海因茨事件”*生活在社会中，每个人都会有行为。只要有行为就会产生一定的后果。*人的行为带来一定后果，一个集体，一个国家的任何一个行为也会带来一定的后果。因此，无论是个人还是集体、国家在做出某一个决定时，一定要考虑后果，要选择正义的事，选择对国家、人民有利的事，选择对自己有利而又不会损害他人的事。*这种行为带来的结果是什么呢？*人的一生，最大的愉快莫过于选择，最大的痛苦也莫过于选择。因为我们总会遇到那些让我们很难取舍的事情而感到左右为难。选择的学问也是一门放弃的学问。一旦我们有所选择之后，就意味着必须为所做的事负责。人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切